2025年苏教版初中生物八上 5.16.4 人类的起源和进化 教案 .pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

第四节人类的起源和进化

【设计依据与构想)

人类的起源和进化问题是一个重大的科学问题，容易激发学生浓

厚的学习兴趣。教学中要尊重学生的认知规律，给学生足够的想像、

探究的时间和空间，鼓励学生在探究中多动口，多动脑，大胆提出自

己的观点，引导学生思考并能形成正确的认识，此外，在引导学生探

索人类起源奥秘的同时，还应让学生认识到人类不是大自然的特殊产

物、也不是世界的主宰，而是生物圈中普通的一员。人类是由于环境

的改变，经过极其艰苦、漫长的过程，通过劳动才进化来的。我们应

热爱劳动、热爱生活，应以积极态度适应不断变化的自然环境；同时

还要意识到人既是生物圈中的一分子，又是自然界的强者、人类已强

大到能够影响生物圈的面貌，为此我们应该处理好人与生物圈的关

系，应树立人类与自然和谐发展的观点。

【教材分析】

教学目标