Module 8 Unit 2（说课稿）-2023-2024学年外研版英语八年级下册.docx

Module8Unit2（说课稿）-2023-2024学年外研版英语八年级下册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“Module8Unit2”为主题，围绕外研版英语八年级下册教材内容，通过情景创设、任务驱动和合作学习等方式，引导学生运用所学知识进行听说读写技能的训练。教学设计注重培养学生综合语言运用能力，提高学生的英语学习兴趣和参与度。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与真实语境下的对话和写作活动，学生能够提高跨文化交流的意识和能力，增强对多元文化的理解和尊重，同时培养批判性思维和自主学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握本课核心词汇和短语，如“environmentalprotection,renewableenergy,globalwarming”等，并能正确运用到句子中。

②理解并运用本课句型结构，如“Whatcanwedotoprotecttheenvironment?”，并能进行简单的问答和讨论。

2.教学难点，

①理解并区分不同能源的特点和优缺点，如太阳能、风能、化石燃料等，并能举例说明。

②在实际语境中运用英语进行环境保护方面的讨论，包括提出问题、表达观点和进行交流。这要求学生不仅要掌握语言知识，还要具备一定的环保意识和跨文化交际能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括外研版英语八年级下册教材和相关的练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同类型能源的图片和简短的视频片段，以增强学生的直观感受。

3.教学工具：准备录音机和播放设备，以便播放听力材料和录音，帮助学生练习听力和口语表达。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置小组讨论区，以便学生在讨论中积极参与互动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对环境保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为我们生活的环境是怎样的？我们应该如何保护它？”

展示一些关于环境污染和生态破坏的图片或视频片段，让学生直观感受到环境保护的重要性。

简短介绍环境保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.环境保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解环境保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解环境保护的定义，包括其主要目标和原则。

详细介绍环境保护的组成部分，如空气、水、土壤、生物多样性等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.环境保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环境保护的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的环境保护案例进行分析，如全球气候变化、海洋污染等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解环境保护的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用环境保护知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与环境保护相关的主题进行深入讨论，如“如何减少家庭用电”、“校园环保活动策划”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环境保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调环境保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括环境保护的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调环境保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用环境保护知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于环境保护的短文或报告，内容可以包括个人环保行为、对环境保护的认识和建议等。

提醒学生注意作业的字数和格式要求，并鼓励他们发挥创意，提出切实可行的环保建议。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-环境保护相关书籍：推荐阅读《寂静的春天》、《我们共同的家园》等书籍，这些书籍深入探讨了环境保护的重要性和紧迫性。

-环境保护组织网站：介绍国内外知名的环境保护组织，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等