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教育心理学知识点复习题

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1.请首先在试卷的标封处填写您的姓名，身份证号和地址名称。

2.请仔细阅读各种题目，在规定的位置填写您的答案。

一、选择题

1.教育心理学的研究对象是什么？

A.教育过程中的心理现象

B.学生的认知发展

C.教师的教学方法

D.教育的组织结构

2.学习动机的分类有哪些？

A.内部动机和外部动机

B.兴趣型和任务型

C.适应性动机和成就动机

D.认知动机和情感动机

3.影响学习迁移的因素有哪些？

A.学习者的知识背景

B.学习材料的相似性

C.学习策略的运用

D.以上都是

4.布鲁姆的认知目标分类包括哪些层次？

A.记忆、理解、应用、分析、综合、评价

B.认知、情感、动作技能

C.理解、知识、技能、能力

D.记忆、理解、应用、分析、评价

5.课堂管理的方法有哪些？

A.惩罚与奖励相结合

B.规则制定与执行

C.民主参与与管理

D.以上都是

6.人本主义心理学的代表人物是谁？

A.班杜拉

B.斯金纳

C.马斯洛

D.阿尔波特

7.奥苏贝尔的有意义接受学习理论的核心观点是什么？

A.学习是主动建构的过程

B.学习是机械的、无意义的

C.学习是理解信息的意义

D.学习是行为的改变

8.斯金纳的操作性条件反射理论的基本内容是什么？

A.行为是受到直接刺激的结果

B.行为可以通过强化或惩罚来改变

C.行为是内在驱动的

D.行为是受到环境影响的

答案及解题思路：

1.答案：A

解题思路：教育心理学的研究对象是教育过程中的心理现象，包括学习、教学、评价等心理活动。

2.答案：A

解题思路：学习动机可以分为内部动机和外部动机，这是根据动机产生的来源来分类的。

3.答案：D

解题思路：影响学习迁移的因素包括学习者的知识背景、学习材料的相似性以及学习策略的运用。

4.答案：A

解题思路：布鲁姆的认知目标分类包括记忆、理解、应用、分析、综合、评价等六个层次。

5.答案：D

解题思路：课堂管理的方法包括惩罚与奖励相结合、规则制定与执行、民主参与与管理等，这些方法都是综合运用的。

6.答案：C

解题思路：人本主义心理学的代表人物是马斯洛，他提出了人类需求层次理论。

7.答案：C

解题思路：奥苏贝尔的有意义接受学习理论的核心观点是学习是理解信息的意义，而非机械地记忆。

8.答案：B

解题思路：斯金纳的操作性条件反射理论的基本内容是行为可以通过强化或惩罚来改变，强调行为和环境的关系。

二、填空题

1.教育心理学是研究学习过程及其影响因素的学科。

2.学习动机包括内在动机和外在动机。

3.学习迁移是指已有的知识和技能对新学习的促进作用在学习过程中发生的。

4.布鲁姆将认知目标分为知识、理解、应用三个层次。

5.课堂管理的方法有直接管理法、间接管理法、情感管理法等。

6.人本主义心理学的代表人物是马斯洛、罗杰斯、卡尔·罗杰斯。

7.奥苏贝尔的有意义接受学习理论强调学习者在新知识与已有知识之间建立联系。

8.斯金纳的操作性条件反射理论强调行为与环境强化之间的联系。

答案及解题思路：

1.答案：学习过程及其影响因素

解题思路：此题考察对教育心理学基本概念的理解。教育心理学的研究对象是学习者的心理过程，因此答案应涵盖学习过程及其影响因素。

2.答案：内在动机、外在动机

解题思路：学习动机是推动学习者学习的内在或外在原因，根据学习动机的分类，答案应包括内在动机和外在动机。

3.答案：已有的知识和技能对新学习的促进作用

解题思路：学习迁移是指先前学习对后续学习的影响，根据定义，答案应描述这一影响的具体内容。

4.答案：知识、理解、应用

解题思路：布鲁姆的认知目标层次结构是教育心理学中的基本知识点，根据布鲁姆的分类，答案应包括这三个层次。

5.答案：直接管理法、间接管理法、情感管理法

解题思路：课堂管理方法多种多样，根据常见分类，答案应包括这三种主要方法。

6.答案：马斯洛、罗杰斯、卡尔·罗杰斯

解题思路：人本主义心理学强调个体的内在价值和潜能，马斯洛和罗杰斯是其代表人物，而卡尔·罗杰斯是罗杰斯的拼写错误，正确应为卡尔·罗杰斯。

7.答案：学习者在新知识与已有知识之间建立联系

解题思路：奥苏贝尔的有意义接受学习理论强调学习者通过建立新