饱和溶液和不饱和溶液多媒体教学课件.pptVIP

2、究天人之际，通古今之变，成一家之言。

想借此来探究自然界和人类社会的关系，寻找古今历史复杂现象后面的共同点，成就自己独到的（历史）见解。3、仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责(zhài)，虽万被戮，岂有悔哉！我如果真的著成了此书，能藏之于名山，传给志同道合之人，以至广泛流布到社会上，就可以补偿以前受侮辱而不死所耽误的时间，即使受更厉害的刑罚，难道还有悔恨之心吗？四（6）书信结尾，再次沉痛羞辱的愤懑心情并陈说对余生的看法。居则忽忽若有所亡，出则不知其所往。每念斯耻，汗未尝不发背沾衣也！悲痛欲绝的心情。饱和溶液和不饱和溶液物质的溶解性溶质的性质溶剂的性质温度一、影响物质溶解性的因素溶解性：一种物质（溶质）溶解在另一种物质（溶剂）中的能力。外因内因小故事女儿：妈妈，我要喝糖水。妈妈：好，妈妈倒给你喝。女儿：不甜，不甜。妈妈：好，妈妈再给你加点糖。女儿：妈妈，再加点糖。妈妈：傻孩子，已经很甜了，再加也不会更甜了。女儿：为什么呀？加再多的蔗糖也不会更甜了,为什么呢？一定温度下，在一定量的溶剂中，大多数物质可溶解的量是有限度的不饱和溶液：在一定温度下，一定量的溶剂里，还能继续溶解某种溶质的溶液，叫做这种溶质的不饱和溶液。饱和溶液：在一定温度下，一定量的溶剂里，不能再溶解某种溶质的溶液，叫做这种溶质的饱和溶液。在某温度和一定质量的溶剂中，对某种溶质来说已经是饱和了，但是改变温度或者改变溶剂的量，就可能使溶液变得不饱和溶液了。为什么在讲饱和溶液、不饱和溶液时要强调“一定温度”和“一定量溶剂”呢？将试管B中溶液加热，观察现象；探究实验一在试管A的溶液加水，振荡，观察现象；为什么在讲饱和溶液、不饱和溶液时要强调是“这种溶质”呢？溶液饱和、不饱和是针对具体溶质而言.一种溶质的饱和溶液还可以溶解别的溶质.探究实验二在试管A的溶液中加少量高锰酸钾，振荡，观察现象.现象：高锰酸钾溶解，溶液变为紫红色讨论：怎样判断一瓶溶液是否饱和溶液？讨论：怎样将一瓶接近饱和的溶液变成饱和溶液？又怎样将饱和溶液变成不饱和溶液？如何判断某溶液是不是某温度下该溶质的饱和溶液？练习:四位同学各取50g水后，分别加入一定质量的KNO3固体，充分溶解后配制成t℃的溶液，测得有关数据如下表：10510510090溶液质量/g70605040加入KNO3质量/g丁丙乙甲操作序号根据以上数据，哪几位同学配制的是t℃时硝酸钾的饱和溶液？取样，在不改变温度等其他条件下，往溶液中再加入该溶质，振荡，如果能够继续溶解，则在此温度下，该溶液是该溶质的不饱和溶液，而不能继续溶解，则为饱和溶液。NaNO3的饱和溶液转化为不饱和溶液溶质质量溶剂质量溶液质量溶质质量分数加水升温不变增大增大减小不变不变不变不变NaNO3的不饱和溶液转化为饱和溶液溶质质量溶剂质量溶液质量溶质质量分数加NaNO3蒸发水份降温变大不变变大变大不变变小变小变大不变不变不变不变饱和溶液一般说来，对大多数固体物质而言：①增加溶剂（水）②升高温度①蒸发溶剂（水）②降低温度③增加溶质熟石灰[消石灰、氢氧化钙、Ca(OH)2]例外：它在水中的溶解能力随着温度的升高反而下降。不饱和溶液在同一温度下,同种溶质的溶液中,饱和溶液的溶质质量分数是最大的.取A、B两只小烧杯，分别加入10mL水，向A烧杯中加入已称好的约1g硝酸钾，向B烧杯中加入已称好的约0.2g熟石灰，充分搅拌观察。再向A烧杯中加入少许硝酸钾，观察现象。探究实验三饱和溶液不一定是浓溶液，不饱和溶液不一定是稀溶液饱和溶液不饱和溶液稀溶液浓溶液饱和溶液不饱和溶液浓溶液稀溶液概念升温或加水降温.蒸发.加溶质判断1.在一定温度下,某物质的饱和溶液一定（）A.浓溶液B.稀溶液C.不能溶解任何物质的溶液D.不能继续溶解该物质的溶液你能得出答案吗？2.下列因素不会影响物质溶解性的是()A.溶质的性质B.溶液的质量C.溶剂的性质D.温度3.下列措施