2024秋四年级英语上册 Module 6 Unit 1 Can I have some sweets第2课时说课稿 外研版（三起）.docx

2024秋四年级英语上册Module6Unit1CanIhavesomesweets第2课时说课稿外研版（三起）

一、教材分析

2024秋四年级英语上册Module6Unit1CanIhavesomesweets第2课时，本课时围绕日常生活中的请求表达展开，通过对话形式学习如何礼貌地提出请求。教学内容与课本紧密相连，符合学生实际生活场景，有助于提高学生的语言运用能力和交际能力。

二、核心素养目标分析

本课时旨在培养学生的人文素养和语言实践能力。通过学习如何礼貌地提出请求，学生能够提高跨文化交际意识，增强语言表达的准确性和得体性。同时，通过参与课堂互动和角色扮演，学生将提升合作学习能力和解决问题的能力，为未来的语言学习和社交互动打下坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生对英语已有一定的基础，能够进行简单的日常交流，掌握基本的问候语和自我介绍。在本单元前，学生已学习了基础的礼貌用语和基本的食物词汇，为理解本课时内容奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习表现出浓厚的兴趣，尤其对游戏和角色扮演等活动积极性较高。学生的英语听说能力较强，但书写和语法运用能力相对较弱。学习风格上，部分学生喜欢通过图片和情境来学习，而另一部分学生则更倾向于通过听力练习来提高语言感知能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解句型结构和语法规则时可能会遇到困难，尤其是在区分情态动词的用法和语境时。此外，学生在进行角色扮演时可能缺乏自信，担心发音不准确或语法错误。针对这些困难，教师需要提供足够的支持和练习机会，帮助学生逐步克服。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如食物图片、礼貌用语示例视频等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备彩色卡片、磁铁等，用于进行词汇分类和语法练习活动。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置小组讨论区，并确保教室安静、整洁，为学生提供良好的学习氛围。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕食物请求表达，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解食物请求的基本表达。思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解食物请求的表达方式，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示食物图片或视频，引出食物请求的主题，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解情态动词can的用法，结合实际情境帮助学生理解。组织课堂活动：设计小组讨论，让学生练习如何礼貌地提出请求。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与小组讨论，练习提出请求的句型。提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解情态动词的用法。实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握请求表达的技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解情态动词的用法，掌握礼貌请求的表达方式。通过实践活动，培养学生的语言实践能力和交际能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置角色扮演作业，让学生在家庭中练习请求食物。提供拓展资源：推荐与食物相关的英语绘本或视频，供学生课后观看。反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成角色扮演作业，巩固课堂所学。拓展学习：利用推荐资源，进行进一步的英语学习。反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的食物请求表达技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-食物词汇卡片：制