西藏林芝市第二高级中学2024_2025学年高一历史上学期第二学段期末考试考试试题含解析.docVIP

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西藏林芝市其次高级中学2024-2025学年高一历史上学期其次学段（期末考试）考试试题（含解析）

一、单选题：

1.某电视片剧组想拍摄有关我国最早种植水稻的专题片，最符合拍摄要求的外景地应当是

A.元谋人遗址 B.北京人遗址 C.河姆渡遗址 D.半坡遗址

【答案】C

【解析】

【详解】结合所学学问可知，浙江余姚河姆渡遗址中出现了大量人工栽培水稻的遗迹，这表明长江中下游是亚洲稻的起源地之一，C选项符合题意；元谋人和北京人生存的年头尚未出现农业经济，以采集为主，AB选项解除；半坡居民主要种植的农作物是粟，D选项解除；

2.国家的出现是文明开端的重要标记。我国历史上国家的初步形态出现于

A.旧石器时代 B.新石器时代 C.夏商周时期 D.春秋战国时期

【答案】B

【解析】

【详解】依据所学，中国新石器时代的良渚文化中甚至出现大规模的人工堆筑的贵族坟山。这种物质财宝的增加和贫富与社会地位的两极分化，预示着文明社会行将来临。故B项正确；ACD项不符合题意。

3.鼎是权力和地位的象征。春秋时期发生了楚王问鼎的事务。对此表述正确的是

A.分封制加强了周天子对全国统治 B.分封制等级森严统治集团内部稳定

C.周王室土地被吞并，完全失去分封大权 D.周王室衰微，分封制受到公开的挑战

【答案】D

【解析】

【详解】依据所学学问可知，楚王问鼎说明白春秋时期，周王室衰微，受到了诸侯的挑战，故D符合题意；材料没有体现分封制加强了全国统治，而是体现了分封制瓦解，故解除A；材料没有体现统治集团内部稳定，故解除B；周王室完全失去分封大权，说法过于肯定，故解除C。

4.春秋战国时期的百家争鸣奠定了中国传统文化的基础，其中儒家思想

A.供应了主动进取和改革精神 B.供应了无为的哲学思想

C.供应了政治志向和道德准则 D.供应了民主思想

【答案】C

【解析】

试题分析：本题主要考查中国古代的思想。依据所学可知，A是法家的思想；B是道家的思想；C属于儒家的思想；D表述错误，儒家思想只是含有民本思想。故应选C。

考点：古代中国的思想文化·春秋战国时期的百家争鸣与儒家思想的形成·各家思想的特点

5.战国时期，各国出现了一系列变法运动。这些变法运动是

A.奴隶社会向封建社会过渡的必定结果 B.奴隶主贵族巩固统治的努力

C.周王室为了巩固王位世袭制须要 D.违反历史发展客观规律的行动

【答案】A

【解析】

【详解】依据材料和所学可知，战国时期，铁犁牛耕技术推广，生产力水平提高，封建土地私有制不断发展，新兴地主阶级实力不断增加，纷纷要求参与政治活动，相继进行变法改革，废除了奴隶制，确立了封建制。如秦国经过商鞅变法，由奴隶社会过渡到封建社会，故A项正确；战国时期变法是封建性质的改革，打击了奴隶主的统治，故B、C项错误；战国时期的变法顺应了历史潮流，符合历史发展的客观规律，故D项错误。

6.秦代以前，卿大夫及地方官吏的印章都可以称“玺”。秦代时，只有皇帝的印章才可以称“玺”。这说明当时

A.诸侯权力上升 B.文字得到统一 C.疆域范围扩大 D.皇帝地位独尊

【答案】D

【解析】

【详解】由材料“只有皇帝的印章才可以称‘玺’”可知，皇帝确立了至高无上的地位，故选D。材料并未提及诸侯状况，且A项权力上升的说法也不符合史实，解除；材料并未提及秦始皇在文化上的措施，仅提及了“玺”的运用状况，故无法得出B项结论，解除；材料并未提及秦朝的疆域状况，无法得出C项结论，解除。

【点睛】本题考查秦朝创建的皇帝制，旨在考查学生获得信息的实力，解题的关键信息是“只有皇帝的印章才可以称‘玺’”。

7.西汉武帝是历史上一位杰出的皇帝，在位期间加强中心集权，主动开拓疆域，国力富强。以下是汉武帝作为的是（）

①颁布推恩令

②建立中朝

③设立刺史

④派张骞出访西域

A.①②③④

B.①②③

C.①②④

D.①③④

【答案】A

【解析】

【详解】结合所学可知，汉武帝颁布推恩令，减弱王国力力，加强了中心集权，①正确；汉武帝设立中朝，加强了君主专制，②正确；汉武帝设立刺史，监察地方，加强了中心集权，③正确；汉武帝派张骞出访西域，加强了西汉同西域联系，④正确；①②③④正确，故选A；BCD不符合题意，解除。

8.中国古代崇尚“德治”，孝道是政府与民间最推崇的。有史料记载，郭巨“家贫，有子三岁，母减食于之。巨谓妻曰：贫乏不能供母，子又分母之食；盍埋此子”。郭巨因此而被荐举为孝廉。这一史料反映的是

A.分封制 B.算缗令 C.察举制 D.告缗令

【答案】C

【解析】

【详解】材料反映的是“二十四孝”中的“郭巨埋儿”，郭巨因此而被荐举为孝廉。依据所学学问可知，这一史料反映的是“举孝廉”的察举制，故C正确；