7 权力受到制约和监督 （说课稿）-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版[001].docx

7权力受到制约和监督（说课稿）-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

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教学内容

本章节内容为《道德与法治六年级上册统编版》中的“7权力受到制约和监督”。主要包括以下内容：权力与责任的关系，国家机关的权力运行，公民对权力的监督，以及如何依法行使权利、履行义务。通过本章节的学习，帮助学生树立正确的权力观，增强法治意识，提高依法维权的能力。

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使其理解权力与责任的关系。

2.提升学生的公民素养，学会对国家机关的权力运行进行监督。

3.增强学生的社会责任感，使其学会依法行使权利、履行义务。

4.培养学生的批判性思维，能够识别和抵制滥用权力现象。

重点难点及解决办法

重点：

1.权力与责任的关系：理解权力行使中的责任意识。

2.公民监督权的行使：掌握监督途径和方法。

难点：

1.权力监督的理解：如何让学生理解权力监督的必要性和可行性。

2.法治观念的培养：将法治观念融入日常行为，形成自觉遵守法律的意识。

解决办法：

1.通过案例分析，引导学生理解权力与责任的关系，强化责任意识。

2.组织小组讨论，让学生探讨公民监督权的行使方式，提高参与意识和能力。

3.结合生活实例，引导学生将法治观念内化于心、外化于行，培养法治习惯。通过角色扮演和模拟法庭等活动，让学生亲身体验权力监督的过程，加深对法治的理解。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入理解权力制约和监督的概念。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验权力行使与监督的过程。

3.运用案例研究法，分析真实案例，让学生分析权力滥用与监督的案例，提高分析能力。

4.通过小组合作学习，让学生共同探讨监督途径，培养团队合作精神。

5.利用多媒体教学，展示相关图片、视频资料，增强教学的直观性和生动性。

教学过程

（一）导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着面对全体学生：“同学们，今天我们要一起学习一个非常重要的主题——权力受到制约和监督。在我们的生活中，权力无处不在，它既有好的一面，也有可能被滥用的一面。那么，如何让权力在阳光下运行，不被滥用呢？这就是我们今天要探讨的问题。”

2.学生们纷纷点头，表示对这个问题很感兴趣。

（二）新课讲授

1.老师板书：“权力与责任的关系”，引导学生思考权力和责任之间的关系。

（1）老师：“同学们，请思考一下，拥有权力的人，他们应该承担什么样的责任？”

（2）学生回答，老师点评并总结。

2.老师板书：“国家机关的权力运行”，讲解国家机关权力的来源、行使和监督。

（1）老师：“接下来，我们来看看国家机关的权力是如何运行的。”

（2）老师详细讲解国家机关权力的来源、行使和监督，结合实例分析。

3.老师板书：“公民对权力的监督”，引导学生思考公民如何对权力进行监督。

（1）老师：“那么，作为公民，我们应该如何对权力进行监督呢？”

（2）学生回答，老师点评并总结。

4.老师板书：“依法行使权利、履行义务”，讲解公民在行使权利和履行义务时的注意事项。

（1）老师：“最后，我们来谈谈如何依法行使权利、履行义务。”

（2）老师详细讲解公民在行使权利和履行义务时的注意事项，结合实例分析。

（三）课堂活动

1.老师组织学生进行角色扮演，模拟权力行使与监督的过程。

（1）老师：“同学们，接下来请你们分成小组，进行角色扮演，模拟权力行使与监督的过程。”

（2）学生分组讨论，准备角色扮演。

2.学生进行角色扮演，老师点评并总结。

（四）课堂小结

1.老师总结本节课的主要内容：“今天我们学习了权力受到制约和监督这一主题，了解了权力与责任的关系、国家机关的权力运行、公民对权力的监督以及如何依法行使权利、履行义务。”

2.老师鼓励学生：“希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，做一个有责任、有担当的公民。”

（五）课后作业

1.老师布置课后作业：“请同学们结合本节课的内容，写一篇关于权力受到制约和监督的短文，字数不限。”

2.学生认真完成作业，老师批改并给予指导。

（六）教学反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思：“通过本节课的学习，同学们对权力受到制约和监督有了更深入的了解。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的法治意识，提高他们的社会责任感。”

2.老师对教学过程中的不足进行总结：“在教学过程中，我发现有些同学对权力与责任的关系理解不够深入，今后我将通过更多实例和案例来帮助学生更好地理解这一概念。”

（七）拓展延伸

1.老师鼓励学生课后查阅相关资料，了解我国宪法中关于权力制约和监督的规定。

2.老师组织学生参加社会实践活动，如参观法院、检察院等，让学生亲身体验权力制约和监督的实际运行。

3.老