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《动物明星（一）》教学设计

教材分析：

《动物明星（一）》是本册“动物”单元教学的第一课，内容是表现有鲜明特点的动物，属于“造型?表现”领域。在本套教材的其他年段有单独的《海洋生物》《鸟和家禽》的教学内容，因此本课就让学生重点认识动物的不同特征，引导学生观察各种动物的不同外貌特征，了解它们的生活习性和主要特点；学习运用圆形和椭圆形概括动物的方法，初步了解陆地动物的表现方法，锻炼学生观察事物的能力和把握事物特征的能力，培养学生关爱动物的思想情感。

学情分析：

三年级的学生有一定的美术基础，“动物”是学生乐于表现的绘画主题，学生都有过画动物的经验，但是局限在比较概念化的简笔画式的层面，缺乏对动物外貌特征的细致观察，以及对动物习性的深入了解。

教学目标：

1、观察各种动物的外貌特征，了解它们的生活习性和特点，初步学习动物的表现方法。

2、运用绘画的形式表现出一只自己喜欢的有特点的动物。

3、培养学生细致观察的能力，增强学生关爱动物的情感。

教学重、难点：

重点：表现出不同动物的外形、色彩特征。

难点：学习用圆形或椭圆形概括动物的方法，把握不同动物的外形特征，尤其是头和躯干、四肢的位置。

教学准备：

教师准备：课件、视频、范画、学生范作。

学生准备：水彩笔、油画棒、炫彩棒、记号笔、动物彩图。

教学过程：

一、欣赏与游戏

1、动物是人类的朋友，今天老师为大家带来了一段视频，请大家睁大眼睛仔细观察，视频中出现了哪些动物？教师播放《动物世界》的片头曲以及剪辑好的动物视频资料。

2、教师板书课题：动物明星（一）。

3、什么样的动物能够称得上是动物明星呢？

4、以几种较为常见的动物为例，通过视频和图片为同学们介绍这些动物的体型、色彩、斑纹等外貌特征，帮助学生仔细观察动物，进一步加深对动物的了解与认识。

二、尝试与体验

1、请学生拿出深色勾线笔，在练习纸上快速勾画一个自己喜欢的动物形象。

2、教师出示部分学生的习作，在实物投影下进行展示。

3、结合同龄优秀的学生作品，引导学生对比欣赏和分析，提示学生表现动物要抓住动物的主要特征。

4、教师在学生习作上进行现场修改，帮助学生理解如何表现动物的特征。

三、研究与感悟

究竟怎样才能画出形象生动、有表现力的动物呢？请看图例，我们可以将动物的身体分为几个部分来观察：头、身体、四肢、尾巴。同学们仔细观察，看看这些部分可以用什么基本形来代替？

教师引导学生学习运用“圆形”和“椭圆形”来概括动物的形体，然后再抓住动物的具体特征加以细节刻画。

教师以大象为例，为学生示范具体的绘画步骤。（演示过程中，可以邀请学生一起进行绘画，激发学生的学习热情）

1、出示图片，请仔细观察大象，说说大象的外形特征——象是世界上最大的陆栖动物，头大，耳大如扇，四肢粗大如圆柱以支持巨大身体，鼻子长几乎与体长相等，呈圆筒状，伸屈自如。象有獠牙，它们从牙齿演化出来，一般作为防御武器。

2、分析大象的主要组成部分：由头、鼻子、耳朵、躯干、四肢和尾巴组成。用“圆形”“椭圆形”概括大象身体各部分的位置：先定出头和躯干的位置（较大的圆形或椭圆形），再定出耳朵、鼻子、四肢和尾巴的位置（较小的圆形或椭圆形）。

3、结合大象的图片，具体用线条勾画大象身体，重点描绘出大象的主要特征：耳朵大、身体庞大、鼻子长、象牙弯曲尖锐、四肢粗壮、尾巴细。

4、对照图片，为作品涂上适合的颜色。

四、模仿与实践

学生小组交流：说说自己喜欢的动物（外貌特征、生活习性……）模仿自己喜欢的动物（动态特征、叫声……）谈谈自己将如何表现动物的特征？

学生结合图片，描绘一种自己喜爱的动物，要求构图饱满、形象生动、色彩优美，重点表现出这种动物的主要特征。

五、欣赏与评价

1、赏析学生作品：结合学生两次作业，开展生自评、互评、师总评，请学生说自己的收获。

2、师现场修改部分学生作品，帮助学生更好地表现动物。

3、欣赏大师的绘画作品，丰富学生的体验。

4、欣赏动物的趣味视频，增强学生对动物的喜爱之情。

5、欣赏图案化的动物作品，为下节课内容做好铺垫。

教学反思：

动物是人类的朋友，通过竞猜、模仿、游戏、欣赏等趣味活动，进一步增强了学生对动物的关爱之情，树立保护动物的意识。本课以动物的外形和色彩作为观察、表现的对象，通过对动物的探究，多角度观察动物的特征，加深对动物特征的认识。在欣赏学习的过程中，培养学生喜爱动物的感情。使学生在轻松、愉快的学习氛围中，用绘画形式对动物进行造型和表现。活泼生动的教学形式适合三年级学生身心发展的需要。