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生物学科知识与教学能力国考指导
简答题
材料分析题2015年上概念图与思维导图，学生学情分析
教学设计题2015年上半年设计教学目标和3道选择题
一、考试目标1.生物学科知识与能力〔47%〕涉及植物学、动物学、植物生理、动物生理、微生物学、遗传学、生态学、生物化学和分子生物学、细胞生物学、生物进化等10门学科。2.生物学教学知识与能力〔16%〕高中生物学课程理论高中生物学课程内容根本教学技能教学策略3.生物学教学设计能力〔37%〕教学设计根本知识生物教师的备课教学评价
生物学教学知识与能力一、高中生物课程理论二、高中生物课程内容三、根本教学技能四、教学策略
一、高中生物课程理论1.高中生物课程的性质是自然科学中的一门根底学科，是一门科学课程，是普通高中科学学习领域中的一个科目。
一、高中生物课程理论1.高中生物课程的理念提高生物科学素养面向全体学生倡导探究性学习注重与现实生活的联系参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学知识、科学探究能力和相关的情感态度和价值观。
一、高中生物课程理论2.课程设计思路
一、高中生物课程理论3.高中生物课程目标
一、高中生物课程理论4.高中生物课程资源学校课程资源生物学教材生物学模型媒体课程资源图书馆、报刊、杂志、电视、播送、网络等社区课程资源家庭课程资源教师、学生自身的无形资源隐性资源显性资源
2015年上半年
二、高中生物课程评价
二、高中生物课程评价
三、生物学教学技能〔一〕导入技能定义：是引起学生注意、激发学习兴趣、激起学习动机，明确学习目的，建议知识间联系的教学活动方式。目的：类型：原那么与要点：
三、生物学教学技能〔二〕教学语言技能定义：目的：构成：原那么与要点：
三、生物学教学技能〔三〕提问技能定义：目的：类型：原那么与要点：
三、生物学教学技能〔四〕讲解技能定义：目的：类型：原那么与要点：
三、生物学教学技能〔五〕变化技能定义：目的：类型：原那么与要点：
三、生物学教学技能〔六〕强化技能定义：目的：类型：原那么与要点：
三、生物学教学技能〔七〕演示技能定义：目的：类型：原那么与要点：
三、生物学教学技能〔八〕板书技能定义：目的：类型：原那么与要点：
三、生物学教学技能〔九〕结束技能定义：目的：类型：原那么与要点：
三、生物学教学技能〔十〕课堂组织技能定义：目的：类型：原那么与要点：
四、教学策略〔一〕理论课教学策略概念图教学：概念、特征、制作步骤、应用合作教学：含义、原那么、方法探究教学：定义、形式、技能STS教育：定义、意义直观教学：定义、作用
四、教学策略〔二〕实验教学及策略实验教学的作用生物学实验的类型实验的组织方式实验的准备
生物学教学设计
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