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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
初中数学教学策略研究课题结题报告
1.引言
随着教育改革的不断深入，初中数学教学策略的研究成为了教
育界关注的焦点。本课题旨在探讨有效的初中数学教学策略，以提
高学生的学习兴趣和成绩。经过一段时间的研究，我们取得了一定
的成果，现在将结题报告如下。
2.研究目标
本课题的研究目标是探索适应新课程标准的初中数学教学策略，
提高学生的数学学习兴趣和能力，促进教师教学水平的提高。
3.研究方法
本课题采用文献研究法、调查研究法、案例分析法和实验研究
法等多种研究方法相结合的方式，全面探讨初中数学教学策略。
4.研究成果
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
经过研究，我们得出以下主要结论：
1.情境教学策略能有效提高学生的学习兴趣和积极性，有助于
学生更好地理解和掌握数学知识。
2.合作学习策略能够培养学生的团队协作能力和自主学习能力，
提高学习效果。
3.启发式教学策略有助于培养学生的思维能力和创新能力，有
利于学生的全面发展。
4.针对不同学生制定个性化教学方案，能有效提高教学质量，
促进学生个性化发展。
5.应用推广
我们将研究成果应用于实际教学中，取得了良好的效果。教师
在教学过程中，根据学生的实际情况，灵活运用各种教学策略，提
高了教学水平。学生数学学习兴趣和能力得到提升，学习成绩也有
明显提高。
6.总结
英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》
本课题对初中数学教学策略进行了深入研究，取得了一定的成
果。在今后的研究中，我们将继续探讨更有效的教学策略，为提高
初中数学教学质量做出更大贡献。
7.参考文献
[1]张红,李明.初中数学教学策略研究[J].教育研究,2018,39(2):
120-126.
[2]王瑞平,刘强.初中数学教学策略探讨[J].中学数学教学参考,
2019,40(4):35-40.
[3]陈丽华,杨莉莉.初中数学教学策略研究现状及展望[J].课程
教育研究,2020,41(5):100-106.
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