2025年感恩教育课题报告 .pdfVIP

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

感恩教育课题报告

感恩教育课题报告

在人们越来越注重自身素养的今天，报告十分的重要，其在写作

上具有一定的窍门。写起报告来就毫无头绪？下面是小编精心整理的

感恩教育课题报告，仅供参考，大家一起来看看吧。

感恩教育课题报告1

一、课题的提出

中华民族是一个古老的民族，也是一个崇尚仁义、知恩图报的民

族。从《诗经》中的“投我以桃，报之以李”，到今人常说的“受人

滴水之恩，当以涌泉相报”等等，都从不同的方面告诉了我们该怎样

去感恩，怎样去报恩。

小学阶段是人生受教育的起始阶段，一些行为习惯就是从此养成

的，并影响着孩子的一生。当前在我们的小学生身上，表现出来的不

少情形令人痛心和警醒：某学校对小学生思想道德心理状况进行了一

次“摸底抽查”，抽查数据显示，40％的学生敬仰科学家，35％的学

生敬仰体育、影视明星，只有1.5％的学生表示敬仰自己的父母，而敬

仰黑势力老大的学生竟然达到2.9％，几乎是崇拜父母的两倍！“可怜

天下父母心”，父母在孩子的成长过程中付出的是最多的，可崇拜父

母的孩子是最少的。孩子尚且对父母不怀感恩之心，更何况对同学、

对老师、对社会呢？

现在的孩子缺乏感恩思想，变得冷漠与自私，原因是多方面的：

现状之一：家长溺爱严重

如今的少年儿童，绝大多数是独生子女，每个家庭的掌上明珠。

在众多长辈的呵护下，他们已养成衣来伸手、饭来张口的习惯。家长

对孩子的物质要求是“有求必应”，对孩子的学业要求期望甚高。这

两者之间的冲突，导致孩子人格发展不平衡。很多孩子面对父母的养

育之恩表现冷漠；孝敬之情在心目中淡化，只知受宠，不知感恩。

现状之二：社会影响深远

在这个以经济建设为中心的社会里，一些成年人的世界观、人生

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

观、价值观乃至道德观发生了扭曲。他们自私、骄横、冷漠、不善于

合作。使得未成年人，也受到了他们的负面影响，缺乏“感恩”的意

识。

现状之三：学校教育缺乏

现行的高考制度，使得学校教育始终未能摆脱考试的圈子。教育

看分数、教师压力大，把大部分精力都投入到了教学上，忽视了对学

生的道德教育，特别是感恩的教育。2009年“六.一”学校组织庆祝会，

学生带上凳子到操场观看。班主任为了调查学生的感恩现状，有意不

拿凳子到操场。从开始到结束，两个多小时一直站在学生旁边，结果

没有任何班的学生主动为老师让座。

孩子们这种感恩情怀的缺失让我们意识到感恩是社会上每个人都

应有的基本道德准则。有了感恩之心，人与人、人与自然、人与社会

才会变得和谐、亲切，学生才会知道幸福生活来之不易，才会对生活

充满希望，才会懂得珍惜时间和机会，才会努力完成自己的学业来报

答周围的人和社会。学生自身也会因为这种感恩心理的形成而感到更

加愉快，更加健康,这也是学生责任意识、自立意识、自尊意识和健全

主体人格的构建。

思想是人的灵魂，如何拯救这“将要垮掉的一代”？良方在哪里？

《中共中央关于进一步加强未成年人思想道德建设若干意见》指出：

对青少年思想道德教育要“坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成

年人的原则”，要“从他们的具体实际和生活实际出发，深入浅出”，

“要注重实践教育、体验教育、养成教育”。