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中国教育学会2025年度工作会议召开

一、会议背景与目标

(1)随着我国教育事业的不断发展，教育改革已成为新时代背景下推动国家进步和社会发展的关键因素。近年来，我国教育质量稳步提升，但同时也面临着诸多挑战，如教育资源分配不均、教育理念与方法落后、教育评价体系单一等问题。为深入贯彻落实党的十九大精神，全面深化教育改革，中国教育学会于2025年举办年度工作会议，旨在汇聚全国教育界专家学者，共同探讨教育发展的新路径和新模式。

(2)会议的召开具有重要的现实意义。首先，通过总结过去一年的教育改革成果，分析存在的问题和不足，为我国教育事业发展提供科学依据。据最新统计数据显示，我国教育投入占GDP比重逐年上升，但城乡、区域之间教育资源配置仍然存在较大差距。此外，教育信息化、教育国际化等方面的发展也亟待加强。本次会议将重点关注这些领域，提出切实可行的改革措施。

(3)会议目标明确，旨在推动教育改革向纵深发展。首先，加强教育政策研究，为政府制定教育政策提供智力支持；其次，推动教育资源配置优化，促进教育公平；再次，深化教育教学改革，提高教育质量；最后，加强教育国际交流与合作，提升我国教育的国际竞争力。为实现这些目标，会议将邀请国内外知名专家学者、教育行政部门负责人、一线教师等共计500余人参加，通过专题报告、圆桌讨论、分组交流等形式，深入探讨教育改革与发展中的热点、难点问题。

二、年度工作报告

(1)2025年度，我国教育事业在全面深化改革的背景下取得了显著成果。教育部门积极推进教育现代化，加强教育信息化建设，推动教育公平。据最新数据显示，全国教育信息化建设投入超过1000亿元，覆盖城乡各级各类学校，有效提升了教育教学质量。此外，我国教育质量监测体系不断完善，为教育决策提供了有力支持。

(2)在教育改革方面，2025年度我国持续推进课程改革，强化核心素养教育，落实立德树人根本任务。课程改革覆盖义务教育、高中阶段教育等多个学段，旨在培养学生的创新精神、实践能力和终身学习能力。同时，教育评价改革取得积极进展，逐步建立以学生发展为中心的评价体系，减轻学生课业负担。

(3)教育国际化方面，2025年度我国积极拓展国际交流与合作，推动教育对外开放。全年共举办国际教育论坛、研讨会等活动100余场，吸引了来自世界各地的教育专家和学者参与。此外，我国与多个国家和地区签署教育合作协议，推动优质教育资源引进，提升我国教育的国际影响力。

三、教育改革与发展策略

(1)面向未来，我国教育改革与发展策略将聚焦于深化课程改革，全面提高教育教学质量。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的实施情况，2025年将进一步完善义务教育课程设置，确保学生全面发展的需求得到满足。例如，小学阶段将增设科学、艺术、体育等课程，高中阶段则将强化通识教育和专业教育相结合，提升学生的综合素质。据相关数据显示，2025年，全国义务教育阶段学生学业水平测试合格率将达到95%以上。

(2)在教育评价改革方面，2025年将全面实施基于学生发展核心素养的评价体系，推动评价方式多样化。这一改革旨在减少对考试成绩的过度依赖，更加关注学生的个性发展和能力培养。具体措施包括：建立学生综合素质评价档案，推行过程性评价和表现性评价，引入第三方评价机制。以某地市为例，2025年该市已有超过80%的学校实施了新的评价体系，学生评价结果更加全面、客观。

(3)针对教育资源分配不均的问题，2025年将实施更加精准的教育扶贫政策，加大对贫困地区和农村教育的投入。计划通过加强城乡教育资源共享、提高农村教师待遇、改善农村学校基础设施等措施，缩小城乡教育差距。据国家统计局数据显示，2025年农村地区教育投入将占全国教育总投入的20%以上。同时，将推广“互联网+教育”模式，利用信息技术促进教育公平，让更多偏远地区的孩子享受到优质教育资源。

四、未来工作规划与展望

(1)未来五年，中国教育学会将致力于构建更加完善的教育科研体系，以支持教育改革与发展。计划设立专项基金，支持教育创新项目，推动理论与实践的结合。预计到2025年，将完成至少50项重大教育科研课题，涉及教育公平、教育质量提升、教育信息化等多个领域。同时，学会将加强与国内外学术机构的合作，促进教育理念的交流与碰撞。

(2)在人才培养方面，中国教育学会将推动实施“卓越教师培养计划”，旨在提升教师队伍的整体素质。计划通过设立教师发展中心，提供持续的专业培训和学习机会，预计到2025年，将有超过100万名教师接受专业提升培训。此外，学会还将关注学生综合素质的培养，推广“学生核心素养发展评价体系”，促进学生全面发展。

(3)面向未来，中国教育学会将强化国际交流与合作，提升我国教育的国际影响力。计划每年举办至少两场国际教育论