11.1.2 第1课时　不等式的性质 同步练习（含答案）2025年数学人教版七年级下册.docxVIP

2025年

11.1不等式

11．1.2不等式的性质

第1课时不等式的性质

eq\a()

eq\o(eq\a()不等式的性质)

1．(2024广州中考)若a＜b，则()

A．a＋3＞b＋3 B．a－2＞b－2

C．－a＜－b D．2a＜2b

2．下列不等式变形正确的是()

A．由ab，得a－3b－3

B．由ab，得|a||b|

C．由ab，得－3a－3b

D．由ab，得a2b2

3．(易错题)若－4a－4b，则ab，其依据是()

A．不等式的性质1 B．不等式的性质2

C．不等式的性质3 D．以上都不对

4．如果m＜n＜0，那么下列结论中错误的是()

A．m－9＜n－9 B．－m＞－n

C．m－n＞0 D．mn

5．已知ab，用不等号填空：

(1)a＋4____b＋4.

(2)－a4____－b

(3)3－a____3－b.

(4)2a－1____2b－1.

6．若x＜y，且(m－2)x＞(m－2)y，则m的取值范围是________．

7．阅读下面的解题过程，再解题．

已知a＞b，试比较－2024a＋1与－2024b＋

1的大小．

解：因为a＞b，①

所以－2024a＞－2024b，②

所以－2024a＋1＞－2024b＋1.③

问：

(1)上述解题过程中，从第________步开始出现错误．

(2)错误的原因是______________________．

(3)请写出正确的解题过程．

eq\a()

1．(2024长春中考)不等关系在生活中广泛存在．如图，a，b分别表示两位同学的身高，c表示台阶的高度．图中两人的对话体现的数学原理是()

A．若a＞b，则a＋c＞b＋c

B．若a＞b，b＞c，则a＞c

C．若a＞b，c＞0，则ac＞bc

D．若a＞b，c＞0，则ac＞

2．若m＞n，则下列不等式中正确的是()

A．m－1＜n－1 B．－12m＞－1

C．n－m＞0 D．1－2m＜1－2n

3．若实数a，b，c在数轴上的对应位置如图所示，则下列不等式成立的是()

A．abbc B．acbc

C．a＋cb＋c D．a＋bc＋b

4．(易错题)当x＜a＜0时，x2与ax的大小关系是()

A．x2＞ax B．x2＝ax

C．x2＜ax D．无法确定

5．(开放性问题)用一组a，b，m的值说明“若a＜b，则ma＞mb”是错误的，这组数可以是a＝________，b＝________，m＝________．

6．对于下列问题：a，b是实数，若a＞b，则a2＞b2，如果结论保持不变，怎样改变条件，这个问题才是正确的？下面给出两种改法：

(1)a，b是实数，若a＞b＞0，则a2＞b2，

(2)a，b是实数，若a＜b＜0，则a2＞b2.

试利用不等式的性质说明这两种改法是否正确？

7．有一个两位数，个位上的数是a，十位上的数是b，如果把这个两位数的个位与十位上的数对调，得到的两位数大于原来的两位数，那么a与b哪个大？

eq\a()

8．(应用意识)【阅读思考】

阅读下列材料：

已知“x－y＝2，且x＞1，y＜0，试确定x＋y的取值范围”有如下解法：

解：∵x－y＝2，

∴x＝y＋2.

又∵x＞1，

∴y＋2＞1，

∴y＞－1.

又∵y＜0，

∴－1＜y＜0.①

同理，得1＜x＜2.②

由①＋②得－1＋1＜x＋y＜0＋2，

∴x＋y的取值范围是0＜x＋y＜2.

【启发应用】

请按照上述方法，完成下列问题：

已知x－y＝3，且x＞2，y＜1，则x＋y的取值范围是____________．

【拓展推广】

请按照上述方法，完成下列问题：

已知x＋y＝2，且x＞1，y＞－4，试确定x－y的取值范围．

【详解答案】

课堂达标

1．D2.C3.C4.C

5．(1)(2)(3)(4)

6．m＜2

7．解：(1)②

(2)不等式两边乘同一个负数，不等号的方向没有改变

(3)∵a＞b，

∴－2024a＜－2024b，

∴－2024a＋1＜－2024b＋1.

课后提升

1．A解析：由题意得，a＞b，∴a＋c＞b＋c，∴图中两人的对话体现的数学原理是若a＞b，则a＋c＞b＋c.故选A.

2．D解析：A.m－1＞n－1，∴A不符合题意．B.－12m＜－12n，∴B不符合题意．C.n－m0，∴C不符合题意．D.∵m＞n，∴－2m＜－2n.∴1－2m＜1－2n.

3．A解析：由数轴可知，ab0c，∴abbc.故A正确；acbc，故B错误；a＋cb＋c，故C错误；a＋bc＋b，故D错误．故选A.

4．A解析：∵x＜a＜0，∴不等式两边乘x