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2024年首都经济贸易大学招聘笔试真题

（满分100分时间120分钟）

一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）

1.《关于加强我国科研诚信建设的意见》中指出,科研诚信教育是青少年思想政治教育、公民基本道德规范教育、法制教育等的有机组成部分,要突出（）、思想教育、科学方法的养成教育。

A.科学精神

B.科学信仰

C.科学目标

D.科学原则

【答案】：A

2.高校实践育人工作主要包括哪些形式（）

A.课外活动、军政训练、社会实践活动

B.课外活动、志愿服务、创新创业

C.实践教学、军政训练、社会实践活动

D.实践教学、志愿服务、创新创业

【答案】：C

3.教师所享有的“管理学生权”是与教师在教育教学过程中的（）地位相适应的基本权利。

A.主导

B.领导

C.主体

D.组织

【答案】：A

4.《普通高等学校辅导员队伍建设规定》强调,高等学校总体上要按师生比不低于（）以下的比例设置本、专科生一线专职辅导员岗位。

A.1:220

B.1:150

C.1:200

D.1:180

【答案】：C

5.班级信息管理的主要途径有人脉系统、书面系统和网络系统，下列

A.电话通知

B.班会通知

C.E－mail通知

D.学生的思想汇报

【答案】：D

6.教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。这就要求教师必须（）。

A.严谨治学

B.实事求是

C.理论联系实际

D.与时俱进

【答案】：A

7.教师综合发展阶段论认为，教师专业发展的主体是专业知能发展，其两翼是心理发展和（）

A.职业周期发展

B.职业技能发展

C.专业实践能力发展

D.学历水平发展

【答案】：A

8.在教学反思过程中，反思最集中体现在（）。

A.具体经验阶段

B.重新概括阶段

C.积极的验证阶段

D.观察与分析阶段

【答案】：D

9.大学校园文化形成与发展的首要影响因素是（）

A.社会文化的渗透与制约

B.学校的领导与管理活动

C.新闻媒体的宣传与大众印象

D.学校的宣传与舆论引导

【答案】：B

10.以基础学科和应用学科为主，培养拔尖创新人才，研究高深学问是（）。

A.技能型大学

B.综合性的研究型大学

C.多科性或单科性专业性应用型大学或学院

D.多科性或单科性的职业性技能型院校

【答案】：B

11.在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用（），使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系。

A.变式

B.概念

C.教材结构

D.基本原理

【答案】：A

12.心理发展阶段论认为，教师的认识水平开始由二元转向多元，这表明该教师处于专业成长的（）。

A.尽责期阶段

B.自我保护期阶段

C.自治期阶段

D.墨守成规期阶段

【答案】：B

13.高等院校立足本校、服务本校而对院校自身进行的研究属于（）

A.质的研究

B.行动研究

C.叙事研究

D.院校研究

【答案】：D

14.高校课程既可以理解为一种政治，也可以理解为一种制度或一种文化。将课程视作一种政治，其关注的主要问题就是课程中的（）、行为控制、组织运行以及政策安排等。

A.师生关系

B.教学效率

C.文化传播

D.权力分配

【答案】：D

15.“教师是人类灵魂的工程师”，主要凸显的是社会对教师哪一方面的职业角色期待（）。

A.独特的人格魅力

B.崇高的职业道德

C.先进的教育理念

D.渊博的专业知识

【答案】：A

16.体现课程的体系结构,也是学校教育和教学工作的指导性文件的是（）

A.教学大纲

B.教学计划

C.教材

D.课程方案

【答案】：B

17.根据科尔伯格的道德发展阶段理论，好孩子的道德取向属于（）

A.前习俗水平

B.习俗水平

C.后习俗水平

D.道德水平

【答案】：B

18.在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（）

A.复述策略

B.组织策略

C.精细加工策略

D.时间管理策略

【答案】：B

19.对于高等教育而言,校园文化作为社会的亚文化类型极为重要,这表明了（）

A.文化对高等教育的影响

B.高等教育的文化功能

C.高等教育对文化的影响

D.高等教育对文化的传承功能

【答案】：A

20.高等教育管理权力下放的关键是（）。

A.社会的广泛参与

B.高等学校依法独立办学

C.扩大高等学校的办学自主权

D.转变政府的职能

【答案】：D

21.心理学诞生于哪一年（）

A.1978

B.1879

C.1789

D.1897

【答案】：B

22.大学的“学分制”首创于（）。

A.斯坦福大学

B.牛津大学

C.哈佛大学

D.剑桥大学

【答案】：C

23.在选择课程内容时，尽可能选择那些课时少、负担轻、学生又感兴趣的内容来