Unit 3 Family Matters Understanding ideas Like Father, Like Son 说课稿 -2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第一册.docx

Unit3FamilyMattersUnderstandingideasLikeFather,LikeSon说课稿-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第一册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为Unit3FamilyMatters中的UnderstandingideasLikeFather,LikeSon。本节课将围绕家庭关系这一主题，通过阅读、讨论和写作等活动，帮助学生掌握相关词汇和表达方式，提高英语阅读和写作能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的词汇和表达方式与学生已经学过的家庭相关词汇和表达方式有关联，如father、mother、sister、brother等。同时，学生在日常生活中也会接触到家庭关系的相关话题，因此本节课的内容与学生的生活实际紧密相连。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读关于家庭关系的文章，学生将提升对英语语言的理解和应用能力。同时，通过讨论和分析家庭价值观，学生将增强文化意识，理解不同文化背景下的家庭观念。此外，学生将通过写作表达自己的家庭观点，锻炼批判性思维和创造性思维能力。最后，通过课堂活动和自主学习，学生将提高学习策略和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在此前的高中英语学习中，已经接触并掌握了一定的英语词汇和语法知识，包括家庭关系相关的词汇如father,mother,brother,sister等，以及描述家庭活动的常用句型。此外，学生对英语阅读有一定的理解能力，能够进行简单的信息提取和概括。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对家庭话题通常具有浓厚兴趣，因为他们正处于探索自我和家庭关系的阶段。学生的英语学习能力各异，有的学生擅长听说，有的则在阅读和写作方面表现突出。学习风格方面，有的学生偏好通过听力材料学习新词汇，有的则更喜欢通过阅读来提高语言能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解复杂的家庭关系描述时遇到困难，尤其是在处理不同文化背景下的家庭观念时。此外，学生可能难以将学到的词汇和句型自然地融入到写作中，或者在使用英语进行口头表达时感到不自信。此外，学生可能对某些家庭话题感到敏感，需要教师敏感地处理教学内容，以避免不必要的尴尬或不适。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法、讨论法和任务型教学法相结合的方式。讲授法用于介绍关键概念和词汇，讨论法鼓励学生分享个人经验和观点，任务型教学法则通过具体任务提高学生的实际应用能力。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演不同的家庭成员，模拟家庭生活中的场景，提高学生的口语表达能力。同时，通过小组讨论，让学生分析文章中的家庭关系，培养批判性思维。

3.教学媒体使用：利用多媒体教学资源，如PPT展示家庭图片和视频，增强学生对家庭话题的直观感受。此外，利用在线平台提供相关阅读材料，便于学生自主学习和扩展知识面。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同文化背景下的家庭照片，引导学生思考家庭的意义和不同文化中家庭的相似之处。

-回顾旧知：提问学生关于家庭关系的英语词汇和表达方式，如“brother”，“sister”，“parent”，“family”等，并简要回顾这些词汇的用法。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括家庭关系的描述、家庭成员的称呼以及如何用英语表达家庭价值观。

-举例说明：通过展示英语原版书籍或电影中的家庭场景，用具体例子帮助学生理解家庭关系的表达方式。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己家庭的故事，并用英语描述家庭成员之间的关系。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，编写一段关于自己家庭的英语短文，描述家庭成员的特点和家庭活动。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡视教室，提供必要的指导和帮助，确保学生能够正确运用所学词汇和句型。

4.拓展活动（约10分钟）

-角色扮演：将学生分成小组，每个小组选择一个家庭场景进行角色扮演，其他学生观察并评价。

-家庭价值观讨论：引导学生讨论家庭价值观，如尊重、关爱、责任等，并思考这些价值观如何影响个人的成长。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调家庭关系在英语学习中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多关注家庭话题，提高英语实际应用能力。

6.作业布置（约5分钟）

-布置家庭作业：要求学生用英语写一篇关于自己家庭的短文，字数不限，内容需包括家庭成员、家庭活动和家庭价值观。

-提醒学生注意作