《简单的小数加、减法》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学人教版[001].docx

《简单的小数加、减法》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

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《简单的小数加、减法》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

本节课的教学内容为人教版三年级下册数学教材中的“简单的小数加、减法”。主要内容包括小数加法的计算法则、小数减法的计算法则，以及小数加、减法的实际应用。通过本节课的学习，学生能够掌握小数加、减法的计算方法，并能运用所学知识解决简单的实际问题。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括数感、符号意识和空间观念。学生将通过小数加减法的计算，提升对数的感知和运用能力，学会用数学符号表示数量关系，并在实际操作中发展空间观念。通过解决实际问题，学生将增强应用意识和创新意识，提高解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备基础的数学知识和技能，如整数加减法、数的顺序和大小比较等。他们在二年级上学期学习了小数的初步概念，掌握了小数的读法和写法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对小数加减法的计算有一定的好奇心和探索欲。他们的学习能力强，能够通过观察、操作和合作学习来掌握新知识。学习风格方面，部分学生偏好直观操作和动手实践，而另一些学生则更倾向于逻辑推理和抽象思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习小数加减法时可能遇到的困难包括：理解小数点位置对数值大小的影响、掌握小数加减法的计算法则、处理小数加减法中的进位和借位问题。此外，部分学生可能在处理带有小数的实际问题时会感到困惑，需要教师引导他们理解小数在现实生活中的应用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是人教版三年级下册数学教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如小数点位置变化演示图、小数加减法操作动画等。

3.实验器材：准备小数加减法操作卡片、计数器等，以便学生在实际操作中加深理解。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在黑板上画出小数加减法的计算步骤图，帮助学生直观理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问的方式导入新课：“同学们，你们已经学习了整数加减法，那么今天我们来学习一个新的内容——小数加减法。你们对它有什么期待吗？”

学生自由发言，教师总结并引入小数加减法的概念。

2.讲授新知（20分钟）

（1）小数加法

教师展示小数加法的例子，引导学生观察小数点对齐的重要性，并讲解小数加法的计算法则。

学生跟随教师进行操作练习，教师巡视指导。

（2）小数减法

教师讲解小数减法的计算法则，并举例说明如何进行小数减法。

学生进行小数减法的操作练习，教师巡视指导。

（3）进位和借位

教师讲解小数加减法中的进位和借位问题，通过具体例子让学生理解并掌握。

学生进行进位和借位练习，教师巡视指导。

3.巩固练习（10分钟）

教师布置几道小数加减法的练习题，要求学生在规定时间内完成。

学生独立完成练习，教师巡视检查并及时纠正错误。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调小数加减法的计算法则和注意事项。

学生总结自己的学习收获，教师进行点评。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

（1）完成教材上的练习题，巩固小数加减法的计算。

（2）收集生活中与小数加减法相关的实际问题，尝试用所学知识解决。

教师强调作业完成的要求和截止时间。

教学过程中，教师应注重学生的参与度，鼓励学生积极提问和发言。通过分组讨论、操作练习等方式，让学生在实践中掌握小数加减法的计算方法。同时，教师应关注学生的学习困难，及时给予指导和帮助。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-小数加减法的实际应用：介绍小数在日常生活、购物、烹饪等场景中的应用，如计算商品价格、食材配比等。

-小数加减法的趣味游戏：提供一些小数加减法的趣味游戏，如“小数连连看”、“小数接力赛”等，激发学生的学习兴趣。

-小数加减法的数学故事：收集一些关于小数加减法的数学故事，如“分数的起源”、“小数点的故事”等，让学生在故事中了解小数加减法的发展历程。

2.拓展建议：

-家庭作业拓展：

-家长可以引导孩子在家中寻找小数加减法的实际应用场景，如计算家庭开支、测量身高体重等，让孩子在实践中运用所学知识。

-鼓励孩子制作小数加减法的练习题，并互相出题，提高孩子的解题能力和创新能力。

-校内活动拓展：

-组织小数加减法知识竞赛，让学生在竞赛中巩固所学知识，提高计算速度和准确性。

-开展小数加减法的趣味活动，如小数接力赛、小数寻宝等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

-校外实践拓展：

-与社区合作