2025年教学章节四、炎症教学目标1、通过讲解,了解炎症的意义及各种炎症.pdfVIP

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

教学章节四、炎症

1、通过讲解，了解炎症的意义及各种炎症发生的现象。

教学目标2、理解炎症的病理变化，对机体影响。

3、掌握炎症的发病机理和结局。

1、教学重点、难点：

重点：炎症的发病机理和结局。

难点：炎症的病理变化过程。

2、教学方法：

本次课采用启发式讲解，教师引导学生了解意义及各种炎症发生的现象。讨论炎症的病

理变化和发病机理与结局，并进行讲解和点评，使学生掌握炎症的发病机理和结局。

3、教学时数安排：

教学设计教学总时数2学时（90分钟）；

老师组织教学2分钟

提问复习上次课内容并总结8分钟

教师讲授知识50分钟；

学生讨论10分钟；

教师小结与点评10分钟。

学生整理笔记8分钟

布置课后习题2分钟

一、组织教学：点名并填写学生考勤。

二、提问复习：

1、何谓萎缩、变性、坏死？

2、组织损伤对机体影响怎样？

三、传授知识：启发式讲解。

教学步骤四、学生讨论：学生讨论炎症的病理变化和发病机理与结局，提出相关的问题，并进行

讲解和点评，使学生掌握炎症的发病机理和结局。

五、教师小结与点评：重点分析学生提出的问题，结合专业对这些问题给出解论，同时

对学生讨论活动进行总结。

六、小测验：

七、布置作业：（作业内容在本节教案后）

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

教材、《水产动物疾病学》全国高职高专规划教材。中国农业出版社、2004年第一版。

教材教具参考书、《水产动物疾病图谱》、《水产动物疾病防治》。中国农业出版社、2005版。

教具、挂图。

教学内容

四、炎症

机体在致病因子作用下发生的一种以防御为主的病理过程，是一种以局部表现为主的全身性反应。

（一）炎症类型

1、变质性炎症

发炎部位，细胞和组织发生变性和坏死，同时伴有代谢和机能改变。

2、渗出性炎症

发炎部位，血液成分经血管壁进入组织间隙的过程。

3、增生性疾病

发炎部位、细胞量的增多，鱼体包括粘液增多。

（二）炎症局部表现

1、红

2、肿

3、热

4、痛

5、功能障碍

（三）炎症的结果

1、痊愈

2、迁延不愈

3、蔓延扩散

小结：组织损伤病理变化，对机体影响。

炎症的病理变化，对机体影响。

课后练习题：

1、名词解释：炎症、变质、渗出和增生

2、炎症对机体影响及结局怎样？