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部编版三年级下册语文第七单元习作展示会策划

一、活动背景

在部编版三年级下册语文教材中，第七单元以“习作”为主题，旨在培养学生的写作能力和语言表达能力，激发他们的想象力和创造力。为进一步促进学生的习作能力提升，展示他们的写作成果，学校决定举办一次“习作展示会”。此次活动不仅是对学生写作水平的检阅，更是鼓励学生相互学习、共同进步的重要机会。

二、活动目标

习作展示会的主要目标包括：

1.展示学生习作成果：让每位学生都有机会展示自己的写作作品，增强他们的自信心和成就感。

2.提升写作能力：通过展示和互动，提高学生的写作能力和语言表达能力，培养他们的思维能力。

3.促进交流与学习：为学生提供一个相互学习的平台，通过交流和反馈，启发他们的创意思维。

4.增强班级凝聚力：通过集体活动，增强班级成员之间的交流与合作，营造良好的班级氛围。

三、活动策划

1.活动时间与地点

时间：定于本学期第八周的周五下午。

地点：学校多功能厅。

2.参与对象

三年级全体学生及班主任、语文老师。

3.活动流程

前期准备

学生需在展示会前完成一篇习作，主题自定，字数在200字左右。

每位学生需准备一份习作的简要介绍，包括创作背景、主要内容和写作感悟。

展示环节

学生按班级分组进行展示，每组展示时间为15分钟，展示形式可以是朗读、讲解、配合PPT等。

每位学生展示后，其他同学可进行提问或发表意见，老师给予点评。

评选与表彰

展示结束后，由老师和学生共同评选出“最佳习作奖”、“最佳表达奖”和“最具创意奖”等奖项。

获奖学生将在活动结束时进行表彰，并发放证书和小礼品。

总结与分享

活动最后，老师对展示会进行总结，强调写作的重要性，鼓励学生继续努力。

4.宣传与动员

在校园内张贴海报，利用班级微信群、QQ群进行宣传，提升学生和家长的参与热情。

向家长发放活动通知，鼓励他们参与到孩子的习作中，提供支持与指导。

四、资源准备

1.场地布置

多功能厅需提前布置，设置展示台，准备投影仪和音响设备，确保展示效果良好。

2.材料准备

准备展示所需的文具、纸张、奖状和小礼品等。

3.技术支持

提前测试音响设备、投影仪和其他展示工具，确保活动顺利进行。

五、活动效果评估

此次习作展示会结束后，将进行效果评估，主要从以下几个方面进行分析：

1.参与度：统计参与学生人数及其展示情况，评估活动的参与热情。

2.作品质量：对学生习作进行评估，看看是否体现出写作能力的提升。

3.反馈收集：向学生和老师收集反馈意见，了解活动的优缺点。

4.后续改进：根据反馈结果，提出改进措施，为今后的活动提供参考。

六、存在的问题与改进措施

在策划和实施过程中，可能会遇到一些问题，需及时调整和改进：

1.时间控制

活动时间安排较紧，可能影响展示效果。可考虑提前进行时间排练，确保每位学生能够充分展示。

2.作品准备

学生对于习作的主题和内容把握可能不够清晰。可在活动前进行写作指导，帮助学生理清思路。

3.互动环节

如果互动环节参与度不高，可能影响活动的氛围。可以设置一些引导性的问题，鼓励更多的同学参与讨论。

4.奖项设置

奖项设置可能需更加细化，以便激励更多的学生参与。可以根据不同的表现设立更多的奖项类别。

七、未来展望

通过此次习作展示会，期待学生的写作能力能够得到进一步提升，班级的凝聚力也会得到增强。未来，学校将继续关注学生的习作能力培养，定期举办类似活动，推动学生在语言表达和创造性写作方面的综合发展。同时，将结合学生的反馈，不断改进活动形式和内容，为学生提供更精彩的学习体验。

此次活动不仅是一次习作的展示，更是一次心灵的交流与碰撞。希望通过这样的活动，能够激发学生的创作热情，让他们在语言的海洋中尽情遨游，收获智慧与快乐。