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太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此谓不朽。——《左传》
北师大版五年级上册数学《轴对称图形》教案(一)_教学设计
五年级《轴对称再认识(二)》教学设计
教学目标:
1.借助方格纸,补全一个简单的轴对称图形,或画出某个图形的轴对称图形。
2.在画图活动中,进一步体会轴对称图形的特征,积累图形运动的思维经验,发展空
间观念。
教学重点:能在方格纸上按要求画出轴对称图形的另一半,画出一个图形的轴对称图
形。
教学难点:经历画图的过程,掌握画图的方法。
教学过程:
一、导入新课
上节课我们已经认识了轴对称图形,谁愿意说一说什么是轴对称图形?昨天晚上我们又
亲手制作了轴对称图形,谁愿意展示给一下自己的作品,让我们共同来分享!看来同学们已
经能灵活制作轴对称图形了,那么你还能动手画出轴对称图形吗?这就是我们这节课所要学
习的内容。板书课题
二、探究新知
1.(课件出示P23情景图1)图中画了什么?淘气根据轴对称小房子的一半画出了整个
图形,他画的对吗?
(1)生自主观察,独立思考,组内交流。汇报指出错误之处。
(2)你能画出房子的另一半吗?学生动手尝试画。(PPT演示,学生对照改正。)
2.(出示情景图2)你能试着在方格纸上画出这个图形的另一半吗?
(1)引导学生想象这个完整的图形大概是?
(2)学生尝试画,并和同桌交流画的过程。
(3)在学生小结的基础上,课件示范,并总结出画轴对称图形另一半的方法。(找出关
键点--数准对称点--连接各点)
(4)进行检验。(看关键点和对称点到对称轴的距离是否相等)
(5)结合方法再次修正自己的作品。
3.完成课本P24的练习1。
4.比较练习一问题和前两个问题,有什么相同点和不同点?
相同点:画图方法相同。
不同点:前两个问题给出的图形是轴对称图形的一部分,对称轴在图形上。练习一的问
题给出的图形是一个完整的图形,对称轴在图形之外。
三、达标测试
1.课本23页泡泡3。
2.练一练2题。
四、图片欣赏
五、课堂小结
这节课你有哪些收获?画轴对称图形应注意哪些问题?
板书设计:
轴对称再认识(二)
1.找出关键点
博观而约取,厚积而薄发。——苏轼
2.数准对称点
3.连接各点
[教学反思]
本课为了让学生充分体验到轴对称图形的这一特征,安排了折一折,画一画,等一系列
活动,让学生多种感官参与教学活动。在新授教学时并没有采用传统的灌输手段,而是把学
生看作是课堂的主角,让学生通过观察淘气画的图片,说出这个图形不是对称的,并通过小
组动手操作来改正,让每位学生都参与活动,从只重视知识的教学转变为注重学生活动的课
堂生活,给学生多一点思维的空间和活动的余地;在动手操作画一画的过程中引导学生观察
图形的特点,让学生了解这些图形的基本特征,形成感性认识。在最后的制作轴对称图形时
完全放手让学生去操作,活动的设计体现了以学生为主体,引导学生主动探索,活动练习由
易到难,梯度练习,让学生在操作过程中逐渐掌握方法,就让学生在活动中感悟,在活动中
体验,使学习知识和提高能力同时得到发展。
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