2025年北师大版三年级数学下册教学设计轴对称(二)教案 .pdfVIP

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

轴对称（二）》

◆教学模式介绍

“探究式教学”是以自主探究为主的教学。它是指教学过程是在教师的启发诱导下，以

学生独立自主探究或合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活

实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的一种教学形式。学生

对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，以自我获取，

自我求证的方式深化知识的理解和运用。从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目

标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情

感目标注重科学素养与道德品质的培养。

探究式教学的课程环节：

创设情境——启发思考——自主探究——协作交流——总结提高。

◆设计思路说明

猜、剪轴对称图形的方法

问题(1)导入做一做，你有什么发现？(教材25页例题)

过程讲解

1．制作轴对称图形

(1)沿长方形的中线将长方形对折。

(2)用剪刀在对折后的纸上剪出图案。

(3)把对折后的纸展开。

2．发现

在对折后的纸上剪出图案后再展开，就得到了轴对称图形。

问题(2)导入下面都是轴对称图形的一半，想一想，整个图形是什么？(教材25页例

题)

方法讲解

1．猜图的方法

方法分析：由轴对称图形的特征可知，轴对称图形的对称轴两侧的部分完全相同。可以

看出左图是罐子的一半，右图是一件上衣的一半，从中可以推想出整个图形分别是罐子和上

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百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

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海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

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