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“互联网+”背景下高校会计产教融合实践育人问题研究

一、引言

(1)随着信息技术的飞速发展，互联网+已成为推动我国经济社会转型升级的重要力量。在高等教育领域，互联网+背景下的高校教育改革也势在必行。会计作为一门实践性极强的学科，其教育模式也面临着深刻的变革。产教融合作为我国教育改革的重要方向，旨在通过校企合作，培养适应社会需求的高素质应用型人才。因此，研究互联网+背景下高校会计产教融合实践育人问题，对于提升会计教育质量、推动会计专业发展具有重要意义。

(2)在互联网+时代，会计行业正经历着前所未有的变革，云计算、大数据、人工智能等新技术不断涌现，对会计人才提出了新的要求。高校会计教育应紧跟时代步伐，积极探索适应互联网+背景的产教融合模式。产教融合实践育人模式能够有效整合教育资源，提升学生的实践能力、创新能力和综合素质，为学生步入社会提供有力保障。

(3)然而，在互联网+背景下，高校会计产教融合实践育人也面临着诸多挑战。如校企合作机制不完善、实践基地建设不足、师资力量薄弱、学生实践能力培养与市场需求脱节等问题。因此，有必要深入研究产教融合实践育人的策略与路径，以推动高校会计教育改革，培养更多适应互联网+时代需求的会计人才。

二、互联网+背景下高校会计产教融合的必要性及挑战

(1)在互联网+的推动下，我国经济结构不断优化，新兴业态蓬勃发展，对会计人才的需求呈现出多样化、专业化的趋势。据《中国会计行业发展报告》显示，2019年我国会计行业从业人员已超过1500万人，其中具备互联网思维和技能的复合型会计人才需求量逐年上升。在这样的背景下，高校会计产教融合成为提高人才培养质量、满足社会需求的重要途径。例如，某知名互联网企业通过与高校合作，共同培养具备大数据分析能力的会计人才，有效提升了企业会计部门的运营效率。

(2)互联网+背景下，会计行业对人才的要求从传统的账务处理、审计等基本技能，扩展到财务管理、风险管理、税务筹划等多个领域。产教融合能够使高校会计教育更加贴近市场需求，培养学生的实际操作能力和创新能力。据《中国高等教育质量报告》显示，产教融合模式下培养的会计专业毕业生，其就业率高于未参与产教融合的学生。以某高校为例，该校会计专业通过与多家企业合作，为学生提供了丰富的实习机会，毕业生就业率达到95%以上。

(3)然而，在互联网+背景下，高校会计产教融合也面临着诸多挑战。首先，校企合作机制不完善，导致产教融合项目难以深入开展。其次，实践基地建设不足，难以满足学生实践需求。再者，师资力量薄弱，缺乏具有丰富实践经验的教师。此外，学生实践能力培养与市场需求脱节，导致毕业生难以快速适应职场。以某地区为例，该地区高校会计专业毕业生在就业过程中，因实践能力不足而面临较大的就业压力。因此，有必要从政策、资金、师资等多方面入手，推动高校会计产教融合的深入开展。

三、高校会计产教融合实践育人的策略与路径

(1)高校会计产教融合实践育人策略首先应聚焦于校企合作机制的优化。通过建立长期稳定的合作关系，企业可以参与到课程设置、教材编写、实习实训等环节，确保教育内容与行业需求同步。据《中国高等教育》杂志报道，某高校与50多家企业建立了合作关系，共同开发了10余门实践性课程，学生实习率达到90%。这种合作模式有效提升了学生的就业竞争力。

(2)其次，加强实践基地建设是产教融合的关键。高校应与企业共建实习实训基地，为学生提供真实的职业环境。例如，某知名高校与多家会计师事务所合作，建立了多个实习实训基地，学生通过在基地的实习，能够熟练掌握会计软件的使用和实际操作技能。数据显示，这些学生在毕业后就业率显著提高。

(3)此外，提升师资队伍的实践能力也是产教融合的重要策略。高校可以通过聘请企业资深会计人员担任兼职教师、组织教师到企业挂职锻炼等方式，增强教师的实践经验和教学能力。某高校会计专业教师团队中，超过70%的教师具备企业工作经验，这一举措显著提高了教学质量，并促进了学生实践能力的提升。