第二单元　我们一起长大第6课 请帮我一年级下册（第2课时）教案（表格式）.docxVIP

2025年

教学设计

课程基本信息

学科

道德与法治

年级

一年级

学期

春季

课题

第6课请帮我一下（第2课时）

教学目标

1．认识求助与互助的重要性，树立团结友爱的互助观。

2．遇到困难时，能真诚表达自己的需求，不过分依赖他人，增强应对困难的心理韧性。懂得感恩，初步形成助人为乐的品格。

3．学习并初步掌握求助的基本技能和技巧，遇到困难和危险时会求助。在求助的过程中学会对话沟通，提升克服困难和解决问题的能力。

教学内容

教学重点

在遇到困难时敢于求助、会求助，并能在生活中乐于助人。

教学难点

培养主动求助的意识，感受互帮互助的美好。

教学过程

教学环节

主要师生活动

板块一：大家一起想办法

活动一：掌握方法会求助

（一）爱心帮帮团

1．教师导入：这位同学遇到了什么困难？他需要求助吗？（出示教材第24页情境图）

2．辨一辨：遇到这种情况，该向谁求助更合适呢？为什么？

求助卡

（在对应的选择后画“√”）

正在打扫卫生的环卫阿姨

锻炼后休息的年轻人

着急赶路的路人

在踢球的小朋友

3．学生交流，教师指导。

（课件出示最后的选择结果）

正在打扫卫生的环卫阿姨——应尽量避免在他人忙碌时打扰他人

锻炼后休息的年轻人——适合

着急赶路的路人——对方着急赶路，不合适

在踢球的小朋友——没有能力帮助

4．教师在学生交流的基础上归纳求助方法：看来求助需要讲究方法，在需要求助时，我们要在合适的时机，寻找有能力帮助我们的人。

5．拓展：除此之外，还有哪些求助方法呢？上节课，我们提到小咕噜有许多困难需要求助解决，现在，就让我们一起来想办法帮他解决吧。

6．全班逐条分析。

（1）不会跳绳。

①教师提问：遇到这个困难，小咕噜应该怎么办？谁能想出办法帮帮他。

②学生交流。

③教师归纳：自己尝试过后，如果困难仍未解决，我们可以向擅长的同学虚心请教。在求助时，如果我们能真诚地表达，并且表达感谢，这样更容易获得帮助。

（2）迷路。

①教师提问：遇到这种情况应该怎么办呢？我们来演一演吧！

②学生表演，教师按照学生的表现进行点评并归纳：迷路这样的困难容易带来危险，我们要及时求助，同时，受助要懂得感恩，对帮助的人说谢谢。

（3）毽子踢到树上。

①学生模拟求助。

②教师点评并归纳：在请求他人帮助时，要有礼貌。求助前找到合适的人，求助后，礼貌地表达感谢。

（4）屋子起浓烟。

①说一说：讨论解决办法。

②演一演：模拟学打报警电话。

③教师点评并归纳：求助要及时，表达要清楚。

（5）听到远处有巨响。

①小组讨论。

②全班交流。

③教师点评：观察、发现身边环境中的不安全因素，准确地分析判断，保护好自己！不明情况下，可以寻找近处最亲近的人了解情况，不要惊慌，寻找对策。

7．教师归纳上述活动中探究到的求助方法：

（1）在需要求助时，我们要寻找有能力帮助我们的人。

（2）要注意掌握求助的时机。

（3）要讲清楚自己需要求助的事项。

（4）有礼貌、懂感恩的人更容易求助成功。

8．教师小结：求助的方法多种多样，在面对困难时我们可以采取不同的应对策略，学会智慧地应对困难。

（二）求助经验齐分享

1．动员：在面对困难需要求助时，相信你有这样或那样的求助方法，请与大家分享，也可以把自己求助失败的教训大胆说出来，与大家共勉！

2．学生交流分享。

3．教师点评并小结：感谢大家的精彩分享！老师结合大家发现的成功求助的方法，编成求助方法口诀送给大家。

课件出示“求助方法口诀”：

需求助，不慌张，

身边人，先询问，

表达清，需求明，

礼貌求助心不慌。

被拒绝，能理解，

感恩心，常怀有。

遇到危险要远离，

热线电话能帮忙。

（三）我的困难我解决

1．教师引导：现在，把自己的困难卡上还没解决的困难找出来吧，运用“求助方法口诀”，说说自己准备怎样向人求助战胜它吧！

2．小组交流。

3．教师指名交流。

4．教师对学生的表现给予正面评价，指出可提升之处，并鼓励学生在生活中实践求助技巧。

板块二：爱心接力共传递

活动二：传递爱心“接力棒”

（一）连出爱心“接力棒”

1．教师出示教材第25页故事，引导学生读一读。

2．教师提问：说说故事里讲了什么？

3．连一连：根据故事连一连，说说“温暖”是从谁开始，经过哪些人的传递，最后传递到了谁？

大哥哥——我——小弟弟——阿姨

4．学生分享感受。

5．教师点评：你帮我，我帮他，让世界充满温暖的爱。

（二）模拟传递爱心“接力棒”

1．出示模拟情境。

龙龙：我看到同桌朵朵心情不好，我该怎么办？

朵朵：丽丽的腿受伤了，不能去食堂打饭，我该怎么办？

丽丽：龙龙的笔坏了，我该怎么办？

2．在学生相互模拟帮助之后，教师相继采访学生：相互帮助之后有什么感受？

3．教师小结：当我们得到别人的帮助时，心里充满了温暖和感激；当我们伸手去帮助别人时，心里又充满了欣喜与快乐。

（三）爱