九年级物理上册 第十一章 机械功与机械能 11.2 怎样比较做功的快慢说课稿 （新版）粤教沪版.docx

九年级物理上册第十一章机械功与机械能11.2怎样比较做功的快慢说课稿（新版）粤教沪版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：九年级物理上册第十一章机械功与机械能11.2怎样比较做功的快慢

2.教学年级和班级：九年级全体学生

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学思维：通过分析比较做功快慢的方法，培养学生运用控制变量法、类比法等科学思维方法解决问题的能力。

2.科学探究：引导学生通过实验探究，观察现象，提出假设，验证结论，培养学生的探究精神和实践能力。

3.科学态度与责任：让学生认识到机械功与机械能的重要性，培养节约能源、关注环境保护的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在学习本节课之前，已经学习了力的概念、功的定义以及功的计算方法。他们应能理解功是力与物体在力的方向上移动距离的乘积，并能进行简单的功的计算。

2.学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对物理学科普遍保持较高的兴趣，他们具备一定的逻辑思维能力和抽象思维能力。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验和直观演示来理解抽象概念，而另一部分学生可能更擅长通过公式和理论推导来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于本节课涉及比较做功快慢的方法，学生可能会在理解“功率”这一概念时遇到困难，因为功率是描述做功快慢的物理量，其计算涉及平均功率和瞬时功率的概念。此外，学生在运用控制变量法进行实验时，可能会遇到如何选择合适的实验器材和如何控制变量的问题。此外，部分学生可能对机械能的概念理解不够深入，这可能会影响他们对功率概念的理解。

教学资源

-硬件资源：物理实验室、功与功率演示实验装置、计时器、刻度尺、滑轮组、砝码、电源等。

-课程平台：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、电子白板。

-信息化资源：网络教育资源库、在线实验模拟软件、教学视频资源。

-教学手段：实物演示、多媒体课件、小组讨论、实验操作指导、课堂提问。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如理解功率的概念及其计算公式。

设计预习问题：围绕“如何比较做功的快慢”，设计问题如“什么是功率？如何通过功率来比较做功的快慢？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解功率的定义和计算方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如功率与时间和功的关系。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“如何比较做功的快慢”这一课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同机械设备的实际工作情况，引出“功率”这一概念，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解功率的定义、公式及其物理意义，结合实例如汽车发动机功率。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生比较不同机械设备的功率，如比较不同型号自行车的功率。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么功率大意味着做功快？”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过比较实验，体验功率的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解功率的概念和计算。

实践活动法：通过小组比较实验，让学生在实践中掌握功率的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解功率的知识点，掌握如何比较做功的快慢。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置计算不同机械设备的功率的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与功率相关的拓展资源，如在线实验模拟软件，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出计算错误或提供改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如研究不同类型的发动机的