广东省揭阳市第三中学高中信息技术说课稿：神奇画笔，“圆”梦三中.docx

广东省揭阳市第三中学高中信息技术说课稿：神奇画笔，“圆”梦三中

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教具

设计思路

本节课以“神奇画笔，“圆”梦三中”为主题，结合课本《信息技术》相关知识，通过实际操作，让学生掌握绘制圆形的基本技巧。设计思路紧密围绕学生实际情况，注重理论与实践相结合，引导学生自主学习，提高学生动手能力和创新思维。

核心素养目标

培养学生信息意识，让学生认识到信息技术在生活中的应用价值；提升计算思维，通过编程实践培养逻辑推理和问题解决能力；增强数字化学习与创新，激发学生利用信息技术进行创造性表达的兴趣；强化信息社会责任，引导学生正确使用信息技术，尊重知识产权。

学情分析

本节课针对广东省揭阳市第三中学的高中生，他们正处于青春期，好奇心强，对新技术充满兴趣。在知识层面，学生已经具备一定的计算机操作基础，能够熟练使用Word、Excel等办公软件，但对编程和图形设计方面的知识了解有限。在能力方面，学生的动手操作能力较强，但独立思考和解决问题的能力有待提高。在素质方面，学生的创新意识和团队协作精神较好，但时间管理和自律性有待加强。

由于高中信息技术课程涉及图形图像处理，学生对这方面的学习兴趣较高。然而，由于课程时间有限，学生可能对复杂的概念和操作步骤理解不够深入。此外，学生在课堂上可能存在以下行为习惯问题：部分学生注意力不集中，容易分心；个别学生操作不规范，容易造成软件误操作；部分学生依赖性强，缺乏自主探究的积极性。

这些学情特点对本节课的学习有一定影响，因此在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，合理安排教学内容和进度，注重启发式教学，引导学生积极参与课堂互动，培养他们的自主学习能力和创新精神。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和支持，确保教学效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《信息技术》教材，包含本节课的“圆”绘制相关内容。

2.辅助材料：准备与圆形绘制相关的图片、图表、教学视频等多媒体资源，以辅助学生理解。

3.实验器材：配置计算机教室，确保每台计算机都安装了绘图软件，如Photoshop或MicrosoftPowerPoint等。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生合作学习；在实验操作台布置绘图工具，如鼠标、绘图板等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示校园风景照片，引导学生观察照片中的圆形元素，如校徽、建筑等。

-提问：同学们，你们知道如何用电脑绘制圆形吗？今天我们就来学习如何使用神奇画笔，绘制出美丽的圆形图案。

-引出课题：神奇画笔，“圆”梦三中。

2.讲授新知（20分钟）

-教师演示使用绘图软件绘制圆形的基本步骤，包括选择工具、设置参数、绘制圆形等。

-学生跟随教师操作，逐步掌握圆形绘制技巧。

-教师讲解圆形的几何属性，如半径、直径、圆心等，并引导学生理解这些概念在实际操作中的应用。

-通过实际操作，让学生体验圆形绘制过程中的变化，如调整半径、旋转圆形等。

3.巩固练习（10分钟）

-学生独立完成绘制圆形的练习，教师巡视指导。

-学生展示自己的作品，教师点评并提出改进建议。

-鼓励学生发挥创意，尝试绘制不同形状的圆形组合，如心形、花瓣形等。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调圆形绘制的基本步骤和技巧。

-学生分享学习心得，总结自己在绘制圆形过程中的收获。

-教师总结：通过本节课的学习，我们学会了如何使用神奇画笔绘制圆形，希望同学们在今后的学习中，能够将所学知识运用到实际生活中。

5.作业布置（5分钟）

-学生利用所学知识，绘制一幅以“圆”为主题的创意作品，如校园风景、节日装饰等。

-要求作品具有创意，色彩搭配和谐，能够体现圆形的美感。

-作业提交时间：下节课前。

-教师提醒学生注意作品的安全性，避免使用尖锐物品。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-圆的性质与应用：介绍圆的基本性质，如直径、半径、周长、面积等，以及圆在生活中的应用，如车轮的直径、圆形桌面的面积计算等。

-图形变换：探讨圆形的轴对称、中心对称、旋转等变换，以及这些变换在艺术设计和建筑中的应用。

-图形软件介绍：简要介绍其他绘图软件，如CorelDRAW、Illustrator等，比较其与所学软件的特点和适用场景。

-数字艺术与设计：展示一些利用圆形元素设计的数字艺术作品，如网页设计、动画制作、游戏设计等。

2.拓展建议：

-学生可以查阅相关书籍或资料，深入了解圆的几何性质及其在科学、工程和艺术领域的应用。

-组织学生进行小组讨论，分析不同图形变换在现实生活中的应用，如城市规划和建筑设计中的对称性。

-鼓励学生尝试使用不同绘图软件进行圆形的绘制和设计，比较不同软件的优缺点。

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