2025年北师大版三年级数学下册《 图形的运动 轴对称(二)》公开课教案完整版.pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

轴对称（二）

教学内容：教书书25—26页

教学目标：

1、结合操作活动，经历得到轴对称图形的过程，加深对轴对称

图形特点的体会。

2、给出简单轴对称图形的一半和对称轴。能够直观地描述（或

剪出）它的另一半。进一步体会轴对称图形的特点并发展空间

想象能力。

重点：掌握轴对称图形的特点。

难点：能猜对或剪出简单图形的轴对称图形

教（学）具：课件、剪刀、纸、尺等

学情分析：本节课是在认识了轴对称图形的进一步学习。

如果只是按教材的安排,创设一种生活情境,让学生投入学习,

效果不太好;为此,我通过让学生折一折、剪一剪、看一看、

比一比，在掌握特征的基础上，明白对应点的对称性，从

而明确轴对称图形两边对应图形到对称轴的距离是相等。

最后总结出轴对称图形的特征，为以后学习画轴对称图形

打下基础。通过游戏等活动，是学生喜欢数学,乐于学习数

学。

教学过程：

一、情境导入:

师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？

生：喜欢。

师：那我们现在来玩一个贴耳朵游戏，这是一只缺了耳朵

的小白兔，谁来帮它把耳朵贴上？谁来？（分别请两位学

生蒙上眼睛贴）

师：假如没有蒙上眼睛，你们能贴好吗?（请一位学生贴）

师：贴的时候要注意什么？

二、做一做：

1、点题：今天我们继续学习轴对称的相关知识（板书）

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

2、小组活动：

a、活动要求：请看大屏幕，我们要做什么？（请两位学生

说说）然后问:大家都明白了吗？

b、小组活动

c、小组交流：

师：（请两位学生说说）请你高举你手中的作品，大声的告

诉大家你剪得是什么？它是什么图形？

师：请问，怎样才能得到一个轴对称图形？

生：要得到一个轴对称图形，可以先把纸对折，再画出这

个轴对称图形的一半，然后用剪刀剪下来，展开后就可以

得到一个完整的轴对称图形（引导学生说）

师重复一遍并板书。

三、猜一猜：

1、师：接下来我们做个小游戏，你能猜出它们是什么？

分别请四位学生回答。

3、师：你们想不想知道答案呢？老师也很想知道他们才对

了吗？我们动手剪一剪，看看他们猜对了吗？好不好？请

你们拿出学具，好，开始活动。

4、师：剪出的会是什么图形呢，与你们想象的一样吗？老

师好想知道你们猜对了吗？（请学生说说）

5、师：你们剪得是什么？（花瓶、上衣）

师：刚才的同学猜对了吗？你们想象的和剪出来的一样吗？

师：真棒，老师为你们点赞。

师：对折后，左右两边完全重合，大小相反（板书）

四、选一选：

1、师：请看大屏幕，请你们仔细观察，好好想想，展开后

是哪一个？小组互相说说，你为什么这样选？（请学生说

说）

师：大家想不想知道你们选对了吗？我们来验证一下答案，

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

大家拿出你手中的学具，动手剪一剪。开始

交流：你说，你同意吗，你呢，你们都同意吗。

2、小结：

师：请认真观察你剪出的图案，说说你发现了什么？（请

学生说说）

师：观察的真仔细，展开后，这两个对