2025年小数的初步认识教案小学数学《小数的初步认识》优秀教案精选7篇.pdfVIP

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

小数的初步认识教案小学数学《小数的初步认识》优秀教案精选7篇

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教

学经验，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？奇文共欣赏，疑义相如析，本

文是作者小编给大伙儿收集整理的小学数学《小数的初步认识》优秀教案精选7篇，仅供参

考，希望对大家有所帮助。

小学数学《认识小数》教案篇一

设计说明

认识小数“”是学生在认识了万以内的数和初步认识了分数，并且学习了常见计量单位的

基础上进行的。为了让这样的概念教学在清晰、简练的基础上“活”起来，本节课的教学特色

如下：

1、注重情境的创设，激发学生的学习热情。

教学情境的创设有利于学生进行主动的观察、猜测、验证、交流等活动。本设计根据小

学生对身边的事物总是充满兴趣和亲切感这一特点，在教学中利用课件呈现生活中学生熟悉

的小数，增加课堂教学的趣味性，使学生全身心地投入到学习活动中，感受数学知识与现实

生活的密切联系。

2、注重课堂练习的趣味性，在游戏中巩固新知。

课堂练习在教学过程中是必不可少的一部分，也是实施有效教学的重要组成部分。趣味

性的练习更加激发学生的练习兴趣，对于知识的巩固起到事半功倍的作用。本设计为了避免

枯燥的练习影响学生的学习兴趣，把课堂练习转化成数学游戏，采用猜谜语的形式，激发了

学生的求知欲望，同时让学生读出谜底中每种小动物的身高数据，以达到巩固小数读法的目

的。

课前准备

教师准备PPT课件

教学过程

⊙创设情境，导入新课

1、课件出示教材91页主题图。

师：请看大屏幕，仔细观察，你们发现了哪些数学信息？

2、学生汇报观察到的数学信息。

3、把观察到的数和整数进行比较，发现有什么不同？(观察到的数中有一个小圆点)

4、师归纳：像3.45、0.85、2.60、36.6、1.2和1.5这样的数叫做小数。

5、揭示课题：同学们，你们知道吗？小数在我们的日常生活中用处非常大。这节课，

就让我们走进小数的世界，来探究它们的秘密吧。

设计意图：从日常生活情境入手，以学生熟悉的生活中的小数引入新课，有效地激发学

生的学习兴趣，使学生自然而然地进入到学习情境之中。同时把小数和整数进行对比，使学

生初步感知小数的特点。

⊙合作交流，解读探究

1、小数的组成。

(1)认识小数点。

师：在分数中有一条线，我们称之为分数线，那么小数中的这个小圆点我们为它起个什

么名字呢？

学生回答后，教师：“.”叫做小数点。

(2)观察小数的组成。

师：观察这几个小数，想一想都是由几部分组成的？

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

(3)师举例总结：小数由三部分组成。中间的圆点叫小数点，小数点左边是整数部分，

小数点右边是小数部分。

2、读小数。

(1)试读。

师：你们会读这些小数吗？谁能试着读一读。

指名读3.45、0.85、2.60、36.6、1.2、1.5.

(2)质疑。

师：同学们在读2.60时，小数点左边的2和小数点右边的60读法一样吗？

(3)议一议：小数点左边的数应该怎么读？小数点右边的数应该怎么读？