部编语文一年级下册教学设计识字2姓氏歌.pptx

部编语文一年级下册教学设计识字2姓

氏歌LOGO汇报人：

--引言教学目标教学过程设计课后作业教学评价教学反思与改进课堂活动设计课后延伸活动教学资源的利用目录家庭作业的布置跨学科融合教学总结与展望

1引言

1引言今天我将为大家分享部编语文一年级下册中《姓氏歌》的教学设计本课的教学目标是让学生通过学习，掌握基本的汉字书写和识字方法，同时通过姓氏歌的学习，了解中国姓氏文化，增强对中华传统文化的认识和热爱

2教学目标

2教学目标知识与技能掌握《姓氏歌》中的生字词：并能正确书写理解并背诵《姓氏歌》过程与方法通过朗读、听讲、观察字形等方式：培养学生的识字能力和书写能力通过文化背景的介绍：让学生了解中国姓氏文化的内涵情感态度与价值观增强学生对中华传统文化的认识和热爱培养学生的文化自信和民族自豪感

3教学重点与难点

3教学重点

3教学重点与难点掌握《姓氏歌》中的生字词：并能正确书写理解并背诵《姓氏歌》：感受中国姓氏文化的魅力

3教学重点与难点难点对于部分较难字形的掌握和书写理解并运用识字方法：提高自主识字能力

4教学过程设计

4教学过程设计一、导入新课(5分钟)师生互动：谈论各自的姓氏，激发学生对姓氏的兴趣介绍中国姓氏文化的背景和特点：引出本课主题《姓氏歌》

4教学过程设计二、新课学习(20分钟)朗读《姓氏歌》：注意字音、语调逐句讲解生字词：重点讲解难字字形和意义学生跟读、模仿：加强记忆分析歌词中的文化内涵：引导学生感受中国姓氏文化的魅力

4教学过程设计三、巩固练习(10分钟)学生自主朗读《姓氏歌》：巩固记忆进行生字词听写练习：检查学生书写能力分组进行识字游戏：运用识字方法，提高自主识字能力

4教学过程设计四、拓展延伸(5分钟)介绍其他与中国姓氏文化相关的知识：如百家姓的来源、演变等鼓励学生收集身边的姓氏故事：分享给同学引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中：如为同学写姓名卡片等

5课后作业

5课后作业收集十个不同姓氏的故事：准备下次课分享背诵并默写《姓氏歌》在家长的帮助下：了解家族的姓氏历史和传承

6教学方法与手段

6教学方法与手段一、教学方法互动式教学：通过师生互动、生生互动，激发学生的学习兴趣和参与度直观演示法：利用板书、多媒体等手段，直观展示生字词的字形、字音和词义游戏化教学：通过识字游戏、小组竞赛等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习

6教学方法与手段二、教学手段视觉辅助：利用PPT展示生字词的字形演变、文化背景等相关内容听觉辅助：播放《姓氏歌》的音频，让学生跟读，感受语调和韵律实践操作：通过听写、识字游戏等实践活动，巩固学生的识字成果

7教学评价

7教学评价课堂表现评价作业评价综合评价观察学生在课堂上的表现，包括参与度、注意力集中度、回答问题的准确性等批改学生的课后作业，包括生字词的默写、故事收集等，评价学生的完成情况和质量结合学生的课堂表现和作业完成情况，对学生进行综合评价，给出相应的鼓励和建议

8教学反思与改进

8教学反思与改进一、教学反思在完成《姓氏歌》的教学后，我反思了整个教学过程，发现了以下几点问题部分学生对较难字形的掌握不够牢固：需要加强字形的教学和练习在拓展延伸环节：部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的兴趣和积极性需要在课堂上更多地引导学生运用所学知识：将识字与实际生活相结合

8教学反思与改进二、教学改进针对以上问题，我计划在今后的教学中进行以下改进加强字形教学：利用多种教学手段，如板书演示、动画演示等，帮助学生更好地掌握字形增加互动环节：通过设计更多有趣的游戏和活动，激发学生的参与度和兴趣引导学生将所学知识运用到实际生活中：如为学生提供写姓名卡片、制作家族树等实践机会，让学生感受到识字的实用性和趣味性

9课堂互动环节示例

9课堂互动环节示例一、生字词接龙游戏教师先说一个生字词，学生依次接龙，每个接龙的词语必须以教师说的词语的最后一个字开头。比如教师说张牙舞爪，学生可以说爪子抓住等。这个游戏可以帮助学生巩固生字词的记忆，同时增加课堂的趣味性21二、姓氏故事分享会在课后作业中，学生已经收集了不同姓氏的故事。在课堂上，可以留出时间让学生分享自己的故事。其他同学可以提问或补充，增加学生之间的交流和互动。通过这个活动，学生可以更好地了解中国姓氏文化，增强对中华传统文化的认识和热爱

10课堂活动设计

10课堂活动设计29一、姓氏歌谣表演：教师可以先教学生一首简单的姓氏歌谣，然后让学生分组进行歌谣表演。通过歌谣的节奏和韵律，帮助学生记忆生字词，同时提高学生的表演能力和团队协作能力1二、家族树制作活动：教师可以指导学生制作家族树，让学生了解自己的家族历史和传承，同时也可以在制作过程中运用所学的生字词。这个活动可以让学生在实践中运用所学知识，增强学习的实用性和趣味性2

11课后延伸活动

11课后延伸活动教师可以引导学生编写