第7课《谁是最可爱的人》课件（37张ppt）2024-2025学年统编版语文七年级下册.pptxVIP

;;作者简介;创作背景;“谁是最可爱的人”;;预习检测;任务一：寻找最可爱的人;寻找最可爱的人;作者魏巍在这篇文章中多次用“最可爱的人”，那他们到底是怎样的人？;助读资料二

1950年6月，朝鲜内战爆发。美国立即进行武装干涉，同时派第7舰队侵入中国台湾海鲜，并且不顾中国政府的一再警告，将战火烧到鸭绿江边，严重威胁我国国家安全。同年10月，应朝鲜政府请求，为了支援正在和侵略者浴血奋战的朝鲜人民，由中华优秀儿女组成的中国人民志愿军，肩负人民的重托、民族的期望，高举“保卫和平、卫祖国”，同朝鲜人民一道，舍生忘死、浴血奋战，经过两年零九个月的浴血奋战，终于以劣势装备打败了拥有现代技术装备的以美国为首的“联合国军”，赢得了抗美援朝战争的伟大胜利。;2.“最可爱的人”这是作者对志愿军战士的极高赞誉。请同学们速读课文，想一想，文章通过哪些事例表现我们的战士是“最可爱的人”？（以小标题的形式概括）

地点+事件;(一)品味“可爱”之松骨峰战斗;例如：敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土地被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。;敌人的死尸象谷子似的在山前堆满了，血也把这山岗流红了。课时敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这场激战整整持续了8个小时。;2、在这场战役中，最能体现战斗激烈、场面惨烈的句子是？;松骨峰战斗除了表现志愿军展示的英勇顽强，还表现了他们对敌人的刻骨仇恨，但我们的战士对敌人这样恨，对朝鲜人民却是这样地爱。“火中救小孩”就是最好的证明。下面请同学们阅读9-11段，边读边画出环境描写、心理描写、动作描写的语句，思考冯玉祥为什么要救这个与自己非亲非故

的朝鲜小孩？他是怎样救出朝鲜小孩的？;勇救朝鲜儿童的经过;在朝鲜的每一天，都处在危险之中，为什么我们的志愿军还愿意留在那里呢？请同学们认真阅读第13自然段并思考，战士们的三个回答分别表现了他们什么样的品质？;(三)“可爱”之防空洞中的谈话;任务三：深化理解“最可爱”;2.再思考：这三个???例顺序可不可以调换？;松骨峰战斗奋勇杀敌、舍生忘死;这就是我们的志愿者，因为有他们，山河无恙，家国安宁；因为有他们，现实安稳，岁月静好。他们———确实是我们最可爱的人！;任务四聚焦写法（作业本导学一）;（1）文中第5自然段真实再现了志愿军战士血战松骨峰的壮烈场景。摘录一段文字，结合具体语句写下你的感受。;;（3）细节“笑”。文章第13自然段写了战士三次“笑”的神态细节。结合人物对话内容，揣摩战士当时的心理。分析三次笑的内涵。;

2.运用多种手法;;;任务五致敬“最可爱的人”;主题挖掘

这篇通讯通过叙写志愿军战士在抗美援朝中的三个典型事例，深刻揭示了他们崇高的思想境界，歌颂了他们的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神，热情赞美了志愿军战士是我们最可爱的人。

抗美援朝战争的伟大胜利，是中国人1949年站起来后屹立于世界东方的宣言书，是中华民族走向伟大复兴的重要里程碑。让我们用韶华倾负的誓言来结束这堂课：愿同学们“为中华民族的伟大复兴而读书”，做一个“最可爱的人”！;拓展延伸;中国人民志愿军战歌

雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江。

保和平，卫祖国，就是保家乡。

中国好儿女，齐心团结紧。

抗美援朝打败美帝野狼心！

雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江。

保和平，卫祖国，就是保家乡。

中国好儿女，齐心团结紧。

抗美援朝打败美帝野狼心！

;结合课本，邓稼先、闻一多、鲁迅，他们是最可爱的人吗？联系生活，说说新时代谁是最可爱的人？