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《马说》复习知识点

一、作者与背景

(1)韩愈，唐代著名文学家、思想家，被誉为“文起八代之衰”，是古文运动的领袖人物。《马说》是他的代表作之一，创作于唐宪宗元和十年（公元815年）。当时，韩愈在长安任职，正值唐朝政治腐败、社会动荡之际。他目睹了当时官场上的种种弊端，深感痛心疾首。在这篇文章中，他以马喻人，借物抒情，批判了当时社会上的不良风气，表达了自己对人才的重视和对社会进步的渴望。

(2)《马说》一文，以马为切入点，通过对马的描写，揭示了当时社会对人才的埋没和浪费。文章开头便以“世有伯乐，然后有千里马”为引，点明了人才的重要性和发现人才的必要性。接着，韩愈通过对千里马的赞美，表达了自己对人才的渴望和对社会进步的期待。他认为，千里马之所以能够脱颖而出，是因为它们拥有卓越的品质和过人的才能。然而，在当时的社会环境下，许多有才华的人却因种种原因而无法施展自己的才华，被埋没在尘世之中。

(3)《马说》一文，不仅是一篇优秀的文学作品，更是一篇具有深刻思想内涵的议论文。韩愈在文中运用了丰富的修辞手法，如比喻、夸张、排比等，使文章语言生动形象，富有感染力。同时，他还巧妙地运用了对比手法，将千里马与普通马进行对比，突出了千里马的独特之处。这种对比不仅使文章更具说服力，也使得读者能够更加深刻地理解韩愈想要表达的思想。总之，《马说》一文以其独特的艺术魅力和深刻的内涵，成为了中国古代文学史上一篇不可多得的佳作。

二、文章结构与内容

(1)《马说》结构严谨，层次分明。文章开篇以“世有伯乐，然后有千里马”为引，提出千里马的存在依赖于伯乐的发现。接着，作者以千里马为喻，阐述了人才的重要性，以及社会对人才的忽视和埋没。文章分为三个部分，首先是对千里马的赞美，其次是对比普通马与千里马的差异，最后是对社会现实的批判和反思。

(2)文章第一部分着重描绘了千里马的形象，通过对其外貌、性格、才能等方面的描写，展现了千里马的非凡之处。作者运用生动的语言和丰富的修辞手法，使读者对千里马的形象有了深刻的印象。在这一部分中，作者巧妙地运用了对比手法，将千里马与普通马进行对比，突出了千里马的特殊地位和价值。

(3)文章第二部分通过对比千里马与普通马，揭示了社会对人才的偏见和忽视。作者指出，千里马之所以被埋没，是因为缺乏伯乐的发现和赏识。同时，作者对当时社会的现实进行了批判，认为社会风气浮躁，人才难以脱颖而出。在第三部分中，作者以“其真无马邪？其真不知马也”结尾，表达了对社会现实的不满和对人才价值的肯定，同时也引发读者对人才选拔和培养的思考。

三、重要语句与意义

(1)《马说》中的“世有伯乐，然后有千里马”一句，深刻揭示了人才被发现与认可的重要性。这句话意味着，只有当社会有识之士，即伯乐存在，才能发现和发掘出真正有才华的千里马。它不仅强调了人才自身的价值，也凸显了社会环境对人才成长的影响。在当今社会，这句话依然具有深刻的启示意义，它提醒我们，人才的培养和发现需要良好的社会氛围和识才用才的机制。

(2)文章中的“千里马常有，而伯乐不常有”一句，进一步强调了人才与发现者之间的不匹配。这句话意味着，即使是有才华的人，如果没有遇到合适的发现者，也可能被埋没。这反映了人才成长的艰辛和社会选拔机制的不足。在现实生活中，这句话提醒我们，要重视人才的发掘和培养，不仅要关注人才的自身努力，还要创造有利于人才成长的环境，让每一个有才华的人都能得到应有的机会和重视。

(3)《马说》结尾的“其真无马邪？其真不知马也”一句，表达了作者对社会现实的不满和对人才价值的肯定。这句话意味着，社会的无知和偏见导致了对人才的误解和忽视。作者通过这句话，表达了对社会现实的不满，同时也对那些真正理解人才价值的人给予了高度评价。在当今社会，这句话具有强烈的现实意义，它启示我们，要摒弃陈旧观念，以开放的心态去发现和尊重人才，让每一个人才都能在适合自己的舞台上大放异彩。