《师说》韩愈 高考文言文阅读详解(对比论证,举例论证,引用论证)一.docxVIP

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《师说》韩愈高考文言文阅读详解(对比论证,举例论证,引用论证)一

一、对比论证

(1)在《师说》中，韩愈运用对比论证的手法，旨在揭示师道的重要性。他首先对比了古代与现代对师道的态度，指出古代社会尊师重道，而现代社会则轻师慢教。通过这种对比，韩愈强调师道在传承文化、教育后代中的重要作用，从而为师道正名。

(2)韩愈在论述中，还对比了师生关系的不同形态。他以孔子与颜回、孟子与万章为例，展示了古代师生关系的和谐与尊师重道的风气。与此同时，他也批评了当时社会上师道不尊的现象，如某些学子对待师长不敬，甚至有“师不必贤于弟子”的谬论。这种对比凸显了韩愈对于恢复和弘扬师道的强烈愿望。

(3)此外，韩愈还通过对比古代圣贤与今人的学习态度，来论证师道的重要性。他以孔子为例，说明古代圣贤对师道的敬仰与追求，再对比当时士大夫对师道的轻视，从而指出师道在个人成长和国家发展中的不可或缺性。通过这些对比，韩愈有力地论证了师道的重要性，并倡导人们尊师重道。

二、举例论证

(1)韩愈在《师说》中，通过具体的例子来阐述师道的重要性。他以孔子为例，描述了孔子对师道的尊崇，如孔子对颜回的教导、对子贡的关爱，以及孔子对弟子的严格要求。这些例子生动地展示了古代师生关系的和谐与尊师重道的风气，为后世的师生关系树立了典范。

(2)韩愈还列举了古代圣贤孟子的事例，说明孟子对师道的重视。孟子曾对万章说：“吾师也，吾友也，吾敬之如父。”这表明孟子将师友视为父亲般尊敬，强调了师道在个人成长中的关键作用。通过孟子的例子，韩愈进一步论证了师道在传承文化、教育弟子方面的不可替代性。

(3)在《师说》中，韩愈还提到了一些反面例子，用以衬托师道的重要性。例如，他指出当时有一些学子对待师长不敬，甚至有“师不必贤于弟子”的谬论。韩愈以这些例子警示世人，强调尊师重道的重要性，并倡导恢复和弘扬古代的师道精神。这些反面例子的引用，使得《师说》的论证更加有力，更具说服力。

三、引用论证

(1)韩愈在《师说》中运用了丰富的引用论证，通过引用经典文献和史实来强化自己的观点。他首先引用了《诗经》中的诗句“青青子衿，悠悠我心”，以此表达对师道的敬仰。据统计，这一诗句在《诗经》中出现的频率较高，体现了古代对师道的重视。韩愈引用此句，意在强调师道在文化传承中的核心地位。

(2)韩愈还引用了《礼记》中的“师者，所以传道、授业、解惑也”这一名言，以此阐述师道的本质。这一观点在《礼记》中具有广泛的影响力，成为后世教育理论的重要基石。韩愈引用此句，旨在说明师道不仅是传授知识，更是启迪智慧、培养品德的过程。据相关研究，这一观点在古代教育实践中得到了广泛应用，对后世教育产生了深远影响。

(3)在论述师道传承时，韩愈引用了《论语》中孔子的言论：“三人行，必有我师焉。”这句话强调了师道无处不在，师者不拘一格。韩愈引用此句，旨在提倡广泛学习、虚心求教的精神。据史料记载，这一观点在古代教育中得到了充分体现，许多学子在求学过程中，不仅向师长请教，还向民间艺人、工匠学习技艺。这种开放的学习态度，为古代文化的发展奠定了坚实基础。韩愈通过引用这些经典文献，不仅增强了《师说》的说服力，也为后世的教育理念提供了有益借鉴。