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甘肃省玉门市油田一中2024-2025学年高二语文上学期期末考试试题(含解析)
一、诗歌阅读、默写、填空。(38分)
(一)(14分)
阅读下面的诗歌,完成下面小题。
蜀相
作者:杜甫
丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。
出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。
1.颔联抓住景物特点,详细描绘出祠堂四周的小环境。唐人李华《春行即兴》中写道:“芳树无人花自落,春山一路鸟空啼。”其中“自”“空”二字用法同杜诗相同。请抓住“自”“空”两个字分析这个小环境的特色,再进而体会这两句诗寄寓了作者怎样的情感。
2.颈联写诸葛亮的业绩,尾联写诸葛亮的遗恨,这两联写出了作者怀吊诸葛亮时产生了怎样的感受和心情?
3.对这首诗的赏析,不恰当的一项是()
A.首联前一句是自问,后一句是自答。这两句干脆承题“蜀相”,起得很得势,用的是记叙兼描写的表达方式。
B.颈联写得特别厚重,含义特别丰富,既写出武侯的雄才大略、报国苦衷和生平业绩,也表现出他忠贞不渝、坚毅不拔的精神品行,同时还慎重地道出诗人景仰诸葛武侯的缘由。
C.尾联是叙事兼抒情,情真意切,很有感人的力气,表现出诗人对诸葛亮献身精神的景仰之情和对他事业未竟的痛惜心情。
D.这是一首记游兼咏史的佳作,但思想较消极,表现出一种请缨无路、报国无门而欲出世隐居的悲观情调。
【答案】1.草色莺声无人滋扰,无人赏玩,写出了祠堂的清幽荒寂。而碧草黄鹂不解人事,对诸葛亮毫无怀吊之情,则寄寓了人事代谢、英雄孤独的怅惘之感,所以这两句写景,也是下文怀古思人的引子。
2.一方面是仰慕诸葛亮非凡的才能和功业,有自叹不如的感慨。另一方面则想到英雄尚且有事业未竟者,何况自己呢?以此聊以解嘲,聊以自慰。3.D
【解析】
【分析】
【1题详解】
本题考查学生把握诗歌情感看法的实力。
其次联“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音”所描绘的这些景物,色调显明,音韵浏亮,静动相衬,恬淡自然,无限奇妙地表现出武侯祠内那春意盎然的景象。然而,自然界的春天来了,祖国中兴的希望却特别渺茫。想到这里,诗人不免又产生了一种哀愁惆怅的感觉,因此说是“自春色”、“空好音”。“自”和“空”互文,刻画出一种静态和静境。诗人将自己的主观情意渗进了客观景物之中,使景中生意,把自己内心的悲伤从景物描写中传达出来,反映出诗人忧国忧民的爱国精神。寄寓了人事代谢、英雄孤独的怅惘之感,所以这两句写景,也是下文怀古思人的引子。透过这种爱国思想的折射,诗人眼中的诸葛亮形象就更加光彩照人。
【2题详解】
本题考查学生把握诗歌情感看法的实力。
“三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。”第三联浓墨重彩,高度概括了诸葛亮的一生。上句写出山之前,刘备三顾茅庐,诸葛亮隆中对策,指出诸葛亮在当时就能预见魏蜀吴鼎足三分的政治形势,并为刘备制定了一整套统一国家之策,足见其济世雄才。下句写出山之后,诸葛亮协助刘备开创蜀汉、匡扶刘禅,颂扬他为国呕心沥血的耿耿忠心。两句十四个字,将人们带到战乱不已的三国时代,在广袤的历史背景下,刻画出一位忠君爱国、济世扶危的贤相形象。怀古为了伤今。此时,安史之乱尚未平定,国家分崩离析,人民流离失所,使诗人忧心如焚。他渴望能有忠臣贤相匡扶社稷,整顿乾坤,复原国家的和平统一。正是这种忧国思想凝合成诗人对诸葛亮的敬慕之情;在这一历史人物身上,诗人寄予自己对国家命运的奇妙向往。
诗的最终一联“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”,咏叹了诸葛亮病死军中功业未成的历史不幸。诸葛亮赍志以殁的悲剧性结局无疑又是一曲生命的赞歌,他以行动实践了“鞠躬尽瘁,死而后已”的誓言,使这位古代杰出政治家的精神境界得到了进一步的升华,产生使人奋勉兴起的力气。
此诗借巡游古迹,表达了诗人对蜀汉丞相诸葛亮雄才大略、辅佐两朝、忠心报国的称颂以及对他出师未捷而身死的惋惜之情。诗中既有尊蜀正统的观念,又有才困时艰的感慨,字里行间寄寓感物思人的情怀。
【3题详解】
本题考查学生综合鉴赏诗歌的实力。
D.“但思想较消极”分析有误,这里是表达了对诸葛亮雄才大略,忠心报国的赞颂,以及对他出师未捷而身先死的惋惜,不能说思想消极。
故选D。
【点睛】分析诗歌表达的思想感情,首先要看提示,定基调。诗歌的标题、作者、注释等,经常为我们理解诗词的情感指明方向。其次抓意象,挖内涵。意象是情感的载体,意象所体现出来的色调是情感的反映。美丽闲适、色调明丽的意象往往表达的是喜悦之情,冷清凄迷、色调暗淡的意象往往表达的是悲伤之情。然后,品词句,悟感情。作者在诗词中经常会有情感的流露,这些自然流露的情感往往体现在只言片语上,要擅长把握这样的词句,借此领悟情感。
(二)(8分)
阅读下面的诗歌,完成下面小题。
中夜起望园值月上①
柳宗元
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