海南省白沙中学高中英语 Unit3 Travel journal Discovering useful structures说课稿 新人教版必修1.docx

海南省白沙中学高中英语Unit3TraveljournalDiscoveringusefulstructures说课稿新人教版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

海南省白沙中学高中英语Unit3TraveljournalDiscoveringusefulstructures说课稿新人教版必修1

教材分析

本章节为高中英语必修1Unit3，主题为“Traveljournal”，围绕旅行日志展开，旨在帮助学生发现并掌握有用的语言结构。教材内容与课本紧密相连，通过实际情境的创设，引导学生运用英语进行交流，提升语言运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过旅行日志的写作，学生将学习如何运用正确的语法结构和词汇，提高书面表达能力。同时，通过了解不同文化背景下的旅行体验，增强文化意识，并学会在真实情境中运用英语进行社交互动，提升社会实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握旅行日志的基本结构，包括引言、正文和结论部分，能够根据实际情况进行拓展；

②熟悉并运用描述旅行体验的常用词汇和句型，如描述景点、活动、感受等；

③学会使用现在完成时态，正确表达旅行经历和感受。

2.教学难点，

①理解并运用复杂的语言结构，如定语从句、非谓语动词等，在写作中表达丰富的内容；

②在有限的篇幅内，通过逻辑清晰、条理分明的叙述，展现旅行的全过程和个人的真实感受；

③将旅行经历与文化背景相结合，培养学生的跨文化交际意识和能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是包含旅行日志写作指导和相关例文的单元。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如世界各地的旅游景点照片、旅行日志范文等，以丰富学生的视觉体验。

3.教学工具：准备黑板或电子白板，用于展示语法结构和写作技巧。

4.教学活动材料：准备纸笔、便签纸等，以便学生在课堂上进行笔记和小组活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一张世界各地的风景照片，引导学生分享他们曾经旅行过的地点或梦想中的旅行目的地。接着，教师简要介绍旅行日志的概念和重要性，引出本节课的主题“TraveljournalDiscoveringusefulstructures”。

2.讲授新知（20分钟）

a.演示旅行日志的基本结构，包括引言、正文和结论部分，通过实际例文展示如何组织内容和运用语法。

b.讲解描述旅行体验的常用词汇和句型，如“Lastweekend,Iwentto...”，“Ivisited...”，“Itwasamazingbecause...”等。

c.介绍现在完成时态的用法，通过例句和练习帮助学生理解和掌握。

d.通过多媒体展示不同文化背景下的旅行日志，让学生了解不同文化中的旅行体验和表达方式。

3.巩固练习（10分钟）

a.学生分小组，根据教师提供的图片或情境，用英语编写简短的旅行日志。

b.每组派代表上台展示他们的旅行日志，其他学生进行评价和反馈。

c.教师针对学生的作品进行点评，纠正语法错误，强调写作技巧。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调旅行日志的基本结构和常用表达方式，以及现在完成时态的运用。同时，鼓励学生在课后继续练习写作，并分享自己的旅行经历。

5.作业布置（5分钟）

a.学生选择一个真实的旅行经历，用英语撰写一篇完整的旅行日志。

b.要求学生在日志中运用本节课所学词汇、句型和时态，并注意文章的结构和逻辑。

c.作业提交截止时间为下次课之前，鼓励学生互相批改，提高写作水平。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言技能的提升：

-学生通过本节课的学习，能够熟练运用描述旅行体验的常用词汇和句型，如“Ivisited...”，“Itwasamazingbecause...”等，提高了口语和书面表达能力。

-学生掌握了现在完成时态的用法，能够准确描述过去的旅行经历，增强了语法运用能力。

2.写作能力的提高：

-学生学会了旅行日志的基本结构，能够根据实际情况进行拓展，撰写出逻辑清晰、条理分明的文章。

-学生在课堂练习和作业中，通过小组合作和个人创作，提高了写作的实用性和创意性。

3.文化意识的增强：

-学生通过了解不同文化背景下的旅行日志，对世界各地的旅行体验有了更深入的了解，增强了跨文化交际意识。

-学生在写作过程中，学会了从不同角度看待和描述旅行经历，培养了批判性思维。

4.交流能力的提升：

-学生在课堂上积极参与讨论