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感受美好自然,培养语文素养!GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG1春提示:点击进入习题12345678911点击显示本课时答案1012131.阅读下面的文段,完成题目。()吹面不寒杨柳风(),不错的,像母亲的手着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微的空气里酝酿。鸟儿将kē巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天在liáo亮地响。··返回目录(1)给加点字注音,根据拼音写汉字。酝酿() kē()巢应和() liáo()亮··niàng窠hè嘹(2)依次填入文段中横线处的词语,全都正确的一项是()A.拍打润湿搬弄 B.抚摸浸润卖弄C.拍打浸润搬弄 D.抚摸润湿卖弄D返回目录(3)从词性的角度分析,文段中的“酝酿”“喉咙”分别是____________、___________。(4)填入文段中括号里的标点符号,最恰当的一项是()A.书名号 B.双引号C.括号 D.不放标点符号动词名词B返回目录2.下列各项中不是比喻句的一项是()A.盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。B.风把地上的黄叶吹起来,我们拍手叫道:“一群黄蝴蝶飞起来了!”C.(雨)像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着。D.春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。A【点拨】A项用了反复和拟人的修辞手法。B、C、D项都用到了比喻的修辞手法。返回目录3.[跨学科材料]本学期,学校开展了“校园微农场”劳动实践活动。下面是“开耕节里觅传统”活动中主持人介绍春耕历史的一段文字。请你阅读并完成后面的练习。我国是古老的农业大国,_______。从西周时起,每年农历二月二这一天,国君都会亲自到田间耕作,以身作则,表示重农。到了明清两代,每年的仲春时节,皇帝都要到先农坛行亲耕农田之礼。祭先农神之后,皇帝要亲自耕种,耕种的面积正好是一亩三分地。返回目录皇帝借这一仪式表达劭农劝稼之意。“种瓜得瓜,种豆得豆”,有皇帝的重视与鼓励,老百姓自然就把春耕当成了一年当中最重要的事情。民以食为天,食从耕中来,老百姓把对丰足生活的热切期待也寄寓在了春耕上。他们下地播种前要在农具上绑红色的绸缎或布条,以祈求“一分耕耘,一分收获”。伴着春雷阵阵,细雨蒙蒙,农人们一身蓑衣,在春雨里辛勤地播下种子,也播下了一年虔诚的期盼。返回目录(1)文段中画波浪线的部分都源于农业生产活动,其中使用了引申义的一项是()A.一亩三分地 B.种瓜得瓜,种豆得豆C.一分耕耘,一分收获B(2)根据文段内容,横线处填入的句子,最恰当的一项是()A.农耕既是老百姓立身之基,又是统治者治国之本。B.农耕既是统治者治国之本,又是老百姓立身之基。B返回目录一、精段品读[2022·安庆期中改编]阅读“小草偷偷地从土里钻出来……稀稀疏疏的,在雨里静默着”,回答问题。4.朗读,是语文学习的一项重要能力。请用正确的符号标出下面语句朗读时的停连,并简单说说这样停连的原因。(朗读停连符号中“∨”代表停顿,“∧”代表连接。)坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。返回目录示例:坐着,∨躺着,∨打两个滚,∧踢几脚球,∧赛几趟跑,∧捉几回迷藏。原因:“坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏”,连续写了六个动作,描绘了玩耍时的开心模样,表现了心情的愉悦,情绪是逐渐兴奋的,节奏也应该是越来越快的。返回目录5.[语言运用]课文善用修辞。请从修辞手法的角度赏析下面句子的表达效果。示例:运用了比喻、拟人的修辞手法,把野花比作眼睛、星星,生动形象地写出了野花的细小而明艳;“还眨呀眨的”是拟人,用想象的笔法写出了野花的情态。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。返回目录示例:风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。——从嗅觉角度写春风的芳香。6.春风是无形的,但在“春风图”一段中,作者调动多种感觉器官去感受春风,并展开想象,把它写得形神兼备。请你从这一段中找出一处描写其他感觉的句子,仿照示例写一写。示例:“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。——从触觉角度写春风的柔和。返回目
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