人教部编版七年级上册语文精品课件 第一单元 1 春 (6).ppt

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG1春提示：点击进入习题12345678911点击显示本课时答案1012131.阅读下面的文段，完成题目。()吹面不寒杨柳风()，不错的，像母亲的手着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微的空气里酝酿。鸟儿将kē巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在liáo亮地响。··返回目录(1)给加点字注音，根据拼音写汉字。酝酿() kē()巢应和() liáo()亮··niàng窠hè嘹(2)依次填入文段中横线处的词语，全都正确的一项是()A.拍打润湿搬弄 B.抚摸浸润卖弄C.拍打浸润搬弄 D.抚摸润湿卖弄D返回目录(3)从词性的角度分析，文段中的“酝酿”“喉咙”分别是____________、___________。(4)填入文段中括号里的标点符号，最恰当的一项是()A.书名号 B.双引号C.括号 D.不放标点符号动词名词B返回目录2.下列各项中不是比喻句的一项是()A.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。B.风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”C.(雨)像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。D．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。A【点拨】A项用了反复和拟人的修辞手法。B、C、D项都用到了比喻的修辞手法。返回目录3.［跨学科材料］本学期，学校开展了“校园微农场”劳动实践活动。下面是“开耕节里觅传统”活动中主持人介绍春耕历史的一段文字。请你阅读并完成后面的练习。我国是古老的农业大国，_______。从西周时起，每年农历二月二这一天，国君都会亲自到田间耕作，以身作则，表示重农。到了明清两代，每年的仲春时节，皇帝都要到先农坛行亲耕农田之礼。祭先农神之后，皇帝要亲自耕种，耕种的面积正好是一亩三分地。返回目录皇帝借这一仪式表达劭农劝稼之意。“种瓜得瓜，种豆得豆”，有皇帝的重视与鼓励，老百姓自然就把春耕当成了一年当中最重要的事情。民以食为天，食从耕中来，老百姓把对丰足生活的热切期待也寄寓在了春耕上。他们下地播种前要在农具上绑红色的绸缎或布条，以祈求“一分耕耘，一分收获”。伴着春雷阵阵，细雨蒙蒙，农人们一身蓑衣，在春雨里辛勤地播下种子，也播下了一年虔诚的期盼。返回目录(1)文段中画波浪线的部分都源于农业生产活动，其中使用了引申义的一项是()A.一亩三分地 B.种瓜得瓜，种豆得豆C.一分耕耘，一分收获B(2)根据文段内容，横线处填入的句子，最恰当的一项是()A.农耕既是老百姓立身之基，又是统治者治国之本。B.农耕既是统治者治国之本，又是老百姓立身之基。B返回目录一、精段品读［2022·安庆期中改编］阅读“小草偷偷地从土里钻出来……稀稀疏疏的，在雨里静默着”，回答问题。4.朗读，是语文学习的一项重要能力。请用正确的符号标出下面语句朗读时的停连，并简单说说这样停连的原因。(朗读停连符号中“∨”代表停顿，“∧”代表连接。)坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。返回目录示例：坐着，∨躺着，∨打两个滚，∧踢几脚球，∧赛几趟跑，∧捉几回迷藏。原因：“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”，连续写了六个动作，描绘了玩耍时的开心模样，表现了心情的愉悦，情绪是逐渐兴奋的，节奏也应该是越来越快的。返回目录5.［语言运用］课文善用修辞。请从修辞手法的角度赏析下面句子的表达效果。示例：运用了比喻、拟人的修辞手法，把野花比作眼睛、星星，生动形象地写出了野花的细小而明艳；“还眨呀眨的”是拟人，用想象的笔法写出了野花的情态。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。返回目录示例：风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。——从嗅觉角度写春风的芳香。6.春风是无形的，但在“春风图”一段中，作者调动多种感觉器官去感受春风，并展开想象，把它写得形神兼备。请你从这一段中找出一处描写其他感觉的句子，仿照示例写一写。示例：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。——从触觉角度写春风的柔和。返回目