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篮球传接球能力

一、指导思想

本课贯彻”健康第一”的指导思想,以学生发展为本,激发学生的篮球学习兴趣,发展学生的传接球技能,培养学生的探究合作和积极评价的能力。使学生在得到知识的同时得到快乐,身心得到全面和谐地发展。

二、学情分析

初中学生身心的发展正处在由幼稚趋向自觉,由依赖趋向独立的半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力,好奇心都有所增强,对新鲜事物开始思考追求、探索。学习的兴趣更为广泛。同学间开始进行个人交往,往往偏重于情感而分不清是非。自我意识有所发展,自主性要求日趋强烈，但仍然缺乏自我约束的能力。男女生出现生理差异,姓上肢力量较差,也许会出现传球不到位的情况。

三、教材分析

本课教学内容是篮球传接球能力。是篮球运动中最主要的基本技术,是全队进攻的重要段,起着组织全队相互配合的重要桥梁作用,是更好地学习各种技术和战术的基础,传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。

四、重点难点

重点：传球手型和用力顺序，接球后的缓冲动作。

难点：传接球时身体的协调配合。

五、教学思路

本节课通过老师带领学生做球粘人的游戏和动力性拉伸起到热身的作用，教师简单讲解后进行面对面传接球练习，接下来是传球比赛的游戏，锻炼学生在有防守的情况下精准把握传球时机，最后进行一个4V4的比赛，通过比赛体验到篮球运动的乐趣。

课题

篮球传接球能力

课型

新授

课时

第1课

学习

目标

1、学习与了解传接球的动作方法及进一步建立传接球时机的概念。

2、通过学习，让80%学生初步掌握传接球技术动作，巩固和提高传接球技术。

3、培养学生勇敢、机智的品质和团结协作，密切配合的集体主义精神。

教学过程

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

组织形式

准

备

部

分

8

分钟

一、课堂常规

1.体育委员整队、清点人数

2.师生问好

3.教师宣布本节课上课内容，提出上课的要求。

4.检查服装，安排见习生。

5.学生遵守课堂纪律，认真听讲，明确上课内容。

二、热身跑

游戏：球粘人

方法：规定场地内，散点站立。从两人开始传球，持球人双手持球触到学生方为粘到。

专向拉伸

动力性拉伸

1.师生问好

2.教师宣布本节课上课内容，提出上课的要求。

3.检查服装，安排见习生

教师带领学生跑动示范。无球队员的跑位，有球队员精准传球。

教师讲解动作，领做

学生遵守课堂纪律，认真听讲，明确上课内容。

学生认真听讲，认真观察，积极参与。

学生根据教师示范进行尝试，注意队形，积极参与。

组织：四列横队

♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀

☆

图一

要求：精神集中，认真听讲。

组织：

♀♀♀♀♀

♀☆♀

♀♀♀

♀☆

图二

要求：球粘人时必须双手持球，人、球不得出界。

♀♀♀♀♀

☆

♀♀♀♀♀

图三

基

本

部

分

32

分钟

一、简单讲解

传球手型和用力顺序，接球后的缓冲动作。

各种传球的方式。

二、面对面传接球

方法：每组穿分队服和不穿分队服的面对面站好，站在老师画好的箭头上。每组队员把球传给另一队的第一个队员，然后跑动到另一组的队尾，依次循环。

三、传球比赛

方法：人数对等两个组进行传球比赛，分传球组和防守组。传球组在规则允许下进行同组传球，防守组设法抢断。连续传球规定次数的组获胜。若被抢断，重新计数。

重点：传球时机、无球队员跑位、做好掩护。

五、比赛

提高实战能力

分2个半场，4v4比赛

1、 传球手型和用力顺序，接球后的缓冲动作。

2、 各种传球的方式。

教师带领学生跑动示范。

教师带领学生跑动示范。无球队员的跑位，有球队员精准传球

教师巡回指导

学生认真听讲，认真观察，认真模仿

学生认真听讲，认真观察，认真模仿。积极参与活动。

学生认真听讲，认真观察，认真模仿。积极参与活动。

学生认真听讲，认真观察，认真模仿。积极参与活动。

队形同图三

♀♀

♀♀

图四

组织如图二

要求：1.遵守篮球规则；2.传球时全组计、喊数；3.球被抢断或出界，判给对方发球，4.刚开始时，建议必须双手传球。

组织如图四

结

束

部

分

5

分钟

1.放松拉伸?

2.小结下课

师生总结

值日生归还器材

3师生再见。

教师领做，带领学生放松

学生认真听讲，积极回答问题

组织如图三

预计

运动

负荷

练习密度达到50%左右

强度平均140次/分