2025届高考语文复习：巧借逻辑推理，解答诗歌客观题.pptx

巧借逻辑推理解答诗歌客观题

【课程标准】

【学习目标】

●【学习目标】

●1.理解逻辑思维在诗歌鉴赏中的重要性

●2.掌握运用逻辑思维解答诗歌鉴赏客观题的方法

●3.提升批判性思维和文学鉴赏能力

【学习重点难点】

●【学习重点】

●1逻辑思维在诗歌鉴赏中的应用

●2.诗歌鉴赏客观题的解题方法

●【学习难点】

●逻辑思维较为抽象，学生可能难以将其具体应用到诗歌鉴赏中

环节一学情分析

•诗歌鉴赏客观题题

年级平

年份卷别篇名题型得分率

均分

2025肇庆二送渤海王子归本客观题

模国1.343%

2025衡水金次友人寒食书怀

卷联考韵二首（其一）客观题0.8428%

2024肇庆一送友人宰浔阳客观题

模

0.723%

环节一：温故知新

●1.诗歌鉴赏客观题得分低的原因是什么？

●2.回顾诗歌鉴赏客观题的解题方法：

●学生回顾常见的诗歌鉴赏客观题解题方法，

●（1）关注选项对诗句重点字词的解释

●（2）关注选项对诗句句意的理解

●（3）运用逻辑推理做客观题

环节二：典例分析（小组讨论得出答案）

15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.开篇“浩”“洗”二字描绘秋色的壮美，起笔不凡，足见词人襟怀。

B.词人登临山巅，但见黄昏时分暮云四合，掩映群山，意境开阔渺远。

C.暮霭下的城郭、烟树参差错落，若有若无，宛如一幅绚丽的山水画。

D.下片由景及人，写词人和坐间朋友才华横溢，谈吐高雅，气度不凡。

●答案】15.C【解析】

“宛如一幅绚丽的山水画”错。词上片描述的“城郭参差里，烟

树有无中”描写的是一种朦胧、迷离的画面，可推知：不可能是

绚丽的色彩。因此，将画面形容为“绚丽”并不准确。

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15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

方法小结：1、从上下文谈论对象一致推理

方法小结：2、从上下文情感色彩一致推理

方法小结：3、从生活常识推理

•从生活常识进行推理也是逻辑思维解题的有效方法。如“宛

如一幅绚丽的山水画”这一选项与生活常识不符，通过逻辅

分析可知词中描绘的是“暮云”“远山”“城郭”“烟树”类似水墨中

国画的画面，从而排除错误选项。

环节三：巩固提升

①李纲：两宋之际抗金名臣，宋高宗即位初，一度被起用为相，力图革新

内政，但为投降派排斥，多次遭罢免。②濯吾缨：取自屈原《楚辞·渔父》

中的“沧浪之水清兮，可以濯吾缨”。

•(1)下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是（）(3分)

•A.首联写绿植光影映照门,边小路在草木中若隐若现·显得生机勃勃。

•B,颔联写院中果子腐烂,水边禽鸟肥美,营造出农闲时节慵懒闲散的宁静氛围。

•C.全诗视听结合,动静相宜,虚实相生,用语平朴,意境优美,富有意趣。

•D,本诗捌取若干多村景象,自然与人文融合呈现出浓郁的田园生活气息。

环节五：课堂小结

●从上下文谈论对象一致推理

●从上下文感情色彩一致推理

从生活常识推理

环节六：课后作业

●15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A．老将归乡后仍不时关注边关的新情况，他虽然已被解除兵权，却无法真正放

下。

B．“欲说”表明老将想要倾诉，只可惜年岁已老，记性变差，空余无法言说的

悲伤。

C．宝刀、芦管这些事物能勾起老将对边关岁月的回忆，并触发他内心的多种情

感。

D．诗歌从多个角度刻画一个暮年英雄的形象，于落魄中见气节，于细微处见深

情。

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