2025年北师大版八年级生物上册全册全新教案 .pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

北师大版八年级生物上册全册全新教案

第十五章动物的运动

单元教材分析：

本单元从简要阐述动物的运动出发，引导学生总结动物的几种运

动方式，由此导入课，微生物也是可以运动的，故放在同一单元中，

这可与植物在固定的生长环境相比较。

此外，应该注意的是生物圈中许多动物的活动范围往往不局限于

特定的环境中，而是跨越多种环境，教材对此做了说明，避免学生对

知识的理解绝对化。

所有动物的运动都有一个共性，那就是动物的行为。这是动物对

环境的各种刺激作出的反应，同时对来自身体内部的各种刺激产生反

应。它受到神经和激素的共同调节，受遗传物质的控制。根据行为的

发生和功能可细分，便于更好的理解纷繁多样的世界形成的规律。

动物的运动是动物生存和发展的必要。运动着的动物是在一个时

时刻刻不断变化的生物圈中活动，作为生物圈中的一分子，它是个消

费者，是食物链结构的成分并且影响着环境。环境的恶化给动物的生

存造成了很大的威胁，这让学生能够了解我国的动物资源现状及培养

爱护动物的意识。

教材在本章具体内容的处理上，有以下几点需要说明：（1）本单

元还重点学习人体运动系统的组成，所以本单元对其他动物的其他结

构和生理的内容做了较大的简化，可通过别的途径加以补充。（2）在

“区分先天性和后天学习行为”一课中以研究蜗牛和行为为实例，在

组织学生讨论分析时，首先要引导学生抓住先天性行为和后天学习行

为的实质性区别，即动物行为的形成过程是否需要后天的尝试与学习。

然后再分析决定和影响动物行为的主要因素，从而为学生理解先天性

行为和学习行为及对动物生存的意义打下基础。（3）本章内容较多，

涉及解剖学、生态学、行为学、微生物学等学科内容，所以要把握重

难点，引导学生进行独立思考，培养学生的兴趣。

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

总之，教师应合理设计，把握重难点，因地制宜全选或部分选择

安排活动，作好必要的工作。

单元知识结构

第1节动物运动的方式

教学目标

1、说出动物运动的主要方式；

2、说明动物运动方式与其生活环境的适应；

3、学会利用各种媒体收集资料的方法；

4、观察动物的不同运动方式，提高观察生物运动现象的能力。

教学重点

不同环境中动物的运动方式。

教学难点

1、如何理解运动方式与环境相一致；

2、如何理解运动的意义。

课时安排1课时。

教学方法

观察、讨论、思考、练习

学情分析

学生来自农村，动物的运动方式有不少直接经验，本节只要稍加

说明就可以了。

教学过程

1、“动物在水中的运动方式”的教学

教学时，先以学生获得的资料为基础，依据教材上的问题展开讨

论，鼓励学生用自己的语言描述动物的运动方式，不必评价正确与否。

当学生对动物的运动方式作出具体的分类后，要及时地导入水生动物

的运动方式的教学。一方面，通过列举典型的实例帮助学生认识水生

动物的运动方式；另一方面，通过相应的类比使学生认识到每种运动

都需要一定的动力。最后，引导学生认识游泳是水中动物运动的主要