2025年小学生科学探究教学法研究报告 .pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

小学生科学探究教学法研究报告

科学探究教学法是一种以学生为中心的探究性学习方法，旨在培养

学生的自主学习、探索和创新能力。本文将对小学生科学探究教学法

进行研究，并探讨其在小学生科学学习中的应用与效果。

一、引言

科学探究教学法强调学生的主动参与和自主探究，与传统的教师讲

授模式相比，更加注重学生的实践能力和问题解决能力的培养。通过

科学探究教学法，小学生可以亲自动手进行实践探究，培养其观察、

实验、分析和合作能力。

二、科学探究教学法的基本原则

科学探究教学法的基本原则包括以下几个方面：

1.学生为主体：学生在教学过程中扮演着积极的角色，通过亲身实

践，主动探索知识。

2.问题驱动：教师通过提出真实、有趣的问题，引发学生的学习兴

趣和思考。

3.合作学习：学生在小组或团队中合作探究，相互交流、讨论、合

作解决问题。

4.知识应用：学生通过探究活动，将学到的知识应用于解决实际问

题。

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

5.反思与评估：学生在探究活动结束后，对自己的学习进行反思和

评估，从中总结经验教训。

三、小学生科学探究教学的实施步骤

1.问题引入：教师引入一个具有吸引力的问题，激发学生的好奇心

和求知欲。

2.讨论与预测：学生在小组中展开讨论，提出问题，进行预测，激

发思维。

3.观察实验：学生进行实际观察和实验，记录数据，培养观察和实

验技能。

4.数据分析与总结：学生根据实验结果进行数据分析，并从中总结

出规律和结论。

5.知识拓展与应用：学生将所学知识应用于解决更为复杂的问题，

培养学生的实践能力。

6.反思与评估：学生对整个探究活动进行反思和评估，总结经验，

发现不足，为进一步学习做准备。

四、小学生科学探究教学法的效果评估

科学探究教学法在小学生科学学习中的应用具有以下几个方面的效

果：

1.激发学习兴趣：通过问题引入和实践探究，激发学生对科学的兴

趣和好奇心，提高学习主动性。

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

2.发展思维能力：科学探究教学法注重培养学生的观察、实验、分

析、推理和解决问题的能力，有助于发展学生的思维能力。

3.培养合作精神：学生在小组中合作学习，通过互相交流和合作解

决问题，培养学生的合作能力和团队意识。

4.提高知识应用能力：科学探究教学法将学习与实践结合，培养学

生将所学知识应用于实际问题解决的能力。

5.培养创新能力：科学探究教学法通过培养学生的探索和实践能力，

激发学生的创新思维，培养学生的创新能力。

五、结论

小学生科学探究教学法是一种以学生为主体的探究性学习方法，通

过问题引入、实践探究、合作学习等活动，培养学生的自主学习、发

现问题和解决问题的能力。科学探究教学法不仅激发学生的学习兴趣，

还有助于发展学生的思维能力和实践能力，对于小学生的科学学习具

有积极的促进作用。因此，应该在小学科学教育中广泛应用科学探究

教学法，以提高教学质量，培养学生的全面素质。