人教部编版五年级下册语文精品教学课件 第4单元 责任 7 语文园地.pptVIP

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第四单元责任家国情怀，责任担当语文园地主题情境：在“追寻英雄足迹，传承担当精神”主题活动中，同学们认识和了解到了许多英雄人物，为此班里制作了一张英雄榜，请你一起来认识吧。一、[排雷英雄]下面是梦梦为排雷英雄写的赞歌，她的书写格式不规范，请帮她规范地抄写一遍。【点拨】本题考查对书写格式的把握。注意标题和作者要写在醒目的位置，段落要分明，每段开头空两格，逗号、句号等标点不能出现在一行之首，字的间距要均匀。二、[战斗英雄]典典选择的是上甘岭战役中的英雄人物，请你读下面的句子，完成练习。 胡修道扔完最后一颗手雷后，抓起身边的枪，跳上阵地，大叫一声：“敌人上来了，冲啊，为战友们报仇，为祖国人民争光！”1.这句话是对胡修道的和描写，此时，胡修道可能在想：__________________________________________________。2.仿照例句，通过语言、动作、神态等描写表现人物内心，写一写“梦想成真”的情景。____________________________________________________________________________________________________________________我一定要把敌人消灭光，为牺牲的战友们报仇，为祖国人民争光动作语言示例：他的脸因激动而变得绯红，拿着奖杯的双手不住地颤抖，嘴里说着：“我终于拿到梦想中的比赛冠军了。”2.【点拨】本题考查想象和语言表达的能力。作答时，应该结合生活实际进行想象，并通过语言、神态、动作等描写来表现人物内心。题目设置的情景是“梦想成真”，人人都有梦想，梦想成真的那一刻，应该是兴奋和激动的，从这个角度思考，用通顺的语言写出来即可。三、[科技英雄]华华选择的是从事中国核武器研制工作的英雄人物。读一读，完成练习。 一向冷静沉稳的“两弹元勋”邓稼先同志，就连被诊断为癌症都能平静地接受，这次来天安门广场却表现得异常兴奋，一路上走走停停，甚至围着国旗奔跑起来，真像个孩童。1.这段描述可以分为两个部分，邓稼先同志平时的状态是，他在天安门的状态是，将这两种状态进行，以邓稼先同志平时的表现作铺垫能突显出。冷静沉稳兴奋激动对比邓稼先同志来到天安门广场时内心的激动与兴奋【点拨】本题考查对对比写法的认识和理解句子的能力。“一向冷静沉稳”说明邓稼先同志平时是冷静沉稳的；“异常兴奋”“像个孩童”说明此时邓稼先同志是兴奋激动的。通过强烈的对比，我们体会到邓稼先同志来到天安门广场时内心的激动与兴奋。2.想象“天宫课堂”开课的情景，写一写龙龙同学与平时不同的表现。“天宫课堂”准时开课啦！以前对科技不感兴趣的龙龙现在却_________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：坐得端端正正，竖起耳朵认真听航天员老师讲课。只见他随着航天员老师的讲解，时而紧锁眉头思索，时而露出恍然大悟的神情……【点拨】本题考查对对比写法的运用。作答时，可将龙龙平时对科技的态度与听天宫课堂时的表现进行对比，突出龙龙的转变。四、[文坛英雄]蓝蓝同学选择的是文坛中的两位大人物，从他们的作品中体会传递的情感。 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗写的是(谁)送别_______(谁)的事，诗句“，________________”体现了诗人对朋友的不舍之情；《凉州词》中，“杨柳”的寓意是，诗中描写戍边将士的孤独寂寞与思乡之情的诗句是“，”。李白孟浩然孤帆远影碧空尽唯见长江天际流离别之情羌笛何须怨杨柳春风不度玉门关【点拨】本题考查对古诗的积累与理解。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗写的是诗人李白送别友人孟浩然的事，抓住“朋友”“不舍”这两个关键词就可以找到诗句“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”。抓住“戍边将士”“思乡之情”这两个关键词，就可以找到《凉州词》中的诗句“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”。诗句中的杨柳指的不是植物，而是《折杨柳》曲，寓意离别之情