人教部编版五年级下册语文精品教学课件 第2单元 走近中国古典名著 5 草船借箭.pptVIP

本题考查形成解释的能力。“神机妙算”的意思是惊人的

机智，巧妙的谋划。在借箭过程中，诸葛亮不仅想到了巧妙的借

箭方法，他还识人心、知天象、晓地理，一切都在他的计划中，

因此A、B、C、D四项均正确。??示例：诸葛亮。诸葛亮为实现刘备的夙愿，率军伐

魏，但因错用马谡而失掉了战略要地街亭。魏将司马懿

乘势引十几万大军向诸葛亮所在的西城蜂拥而来。当

时，诸葛亮身边只有一班文官和几千名士兵。诸葛亮下

令藏起旌旗，大开城门，令诸军各守城铺，仅留少数士

兵扮成百姓模样，洒扫街道。而他自己则领着两个小书

童，到城门上弹琴。司马懿率部队到达城下，见诸葛亮从容镇定，他认为诸葛

亮一生谨慎，不曾冒险，现在城门大开，里面必有埋伏，

于是就撤退了。?本题考查创意表达的能力。根据自己的情感和阅读情况确

定喜欢的人物和典型事例，注意写清楚事情的起因、经过、结

果，语句要通顺，表现人物特点的情节要写具体。感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG提示：点击进入习题第1课时语基素养专训二一五四三六提示：点击进入习题第2课时主题素养特训2165437一、读拼音，写词语。妒忌督造军令状疑惑探听委托布置水寨插满书写时注意：“督”的下半部分是“目”，“委托”的

“托”不要写成“拖”，“寨”的下面不要写成“木”。二、选一选。A.丞．相 橙．色 B.擂．鼓 花蕾．C.帷幔． 枝蔓． D.努．力 弓弩．BA项中，“丞”和“橙”均读chéng；B项中，“擂”读

léi，“蕾”读lěi；C项中，“幔”和“蔓”均读màn；D项中，

“努”和“弩”均读nǔ。因此答案选B。A.机器。 B.心思。C.时机。 D.机智。D结合语境可知，“神机妙算”指诸葛亮有惊人的机智，巧

妙的谋划。因此答案选D。显然必然

不然果然本题考查词语积累与运用的能力。“然”可以组词：果然、

居然、竟然、必然、不然、然而、然后、显然等，在理解词语的基

础上，根据语境选填恰当的词语。如，谁都不能在三天内造十万支

箭，显而易见这是周瑜想为难诸葛亮，因此第一空填“显然”。诸

葛亮答应三天内造十万支箭，后来果真借箭成功，因此最后一空填

“果然”。③①②④本题考查对人物形象的理解。读句子，结合课文内容来选

择。周瑜不仅设计让诸葛亮立下军令状，还暗地阻挠诸葛亮造

箭，可见他妒才忌能。鲁肃答应了诸葛亮，就真的没把借船的事

告知周瑜，可见他忠厚老实、守信用。曹操看不清虚实不敢轻易

出兵，可见他谨慎多疑。诸葛亮算准曹操不敢出兵，可见他神机

妙算。五、按要求完成句子练习。1.十万支箭，三天怎么造得成呢？(改为陈述句)??十万支箭，三天造不成。?本题考查反问句改为陈述句。改写时注意不能改变句子的

意思，具体步骤为：①把肯定词“造得成”改为否定词“造不

成”；②删去表示反问的词语“怎么”和语气词“呢”；③把句

末的问号改为句号。2.周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不

上他！”(改为转述句)?周瑜大吃一惊，长叹道，诸葛亮神机妙算，他真比不

上诸葛亮。?本题考查直述句改为转述句。改写时注意不能改变句子的

意思，具体步骤为：①把人称代词“我”改为“他”，“他”改

为“诸葛亮”；②把“：”改为“，”；③删除双引号，把句末

的“！”改为“。”。巧用天时一言不发有借无还一个愿打，一个愿挨本题考查歇后语的积累。可在读懂《三国演义》，了解四

个歇后语故事的基础上填写，也可查阅资料来补充。本题考查形成解释的能力。根据课文第1自然段“周瑜对

诸葛亮心怀妒忌”，以及课文第3自然段周瑜的话“我得吩咐军

匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料不给他准备齐全。到时候

造不成，定他的罪，他就没话可说了”，可以得出答案。借箭经过……诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸

开去。这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更

时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，

船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐

喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮

笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管

饮酒取乐，雾散了就回去。”曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，

敌人忽然来攻，必有埋伏，