2025年高考地理二轮复习方法指导及备考策略 .pdf

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—、研究高考命题，把握教考方向

目

录II三、关注学情学法，发挥主体作用

研究高考命题，把握教考方向

一、研究高等命题，把握教者方向

往，人们批评应试教育时总说教学围绕高考转，

考什么就教什么〃”怎么考就怎么教〃，但高考评价

体系建立后，如果教学真能做到考什么就教什

么〃，素质教育的要求也就落实了一大半。

然而，现实情况往往是”不管你怎么考我

就是这样教虽然部分教师能通过研读考试大纲、

分析考题明确考试内容改革的方向，但大多数教师的

教学特别是复习教学往往缺乏针对性和有效性，全面

撒网一讲到底、机械训练成为常态。

掌握与高考试题相关的权威信息

中国高考评价体系

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与命题解读

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