2025年德育教育在语文教学中的渗透3篇-德育教育论文-教育论文 .pdfVIP

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

德育教育在语文教学中的渗透3篇-德育教

育论文-教育论文

——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——

第一篇

一、课内讲解贯穿德育教育

目前，小学语文课本中出现的课文大致可以分为写人、写物、写景、

写事几类。针对这种情况可以归类进行德育教育。写人的文章教育学

生学习人物的优秀品质；写物的文章教育学生爱惜物品，珍惜资源；

写景的文章教育学生热爱大自然，爱护环境；写事一类的文章可以通

过反映的道理来教育学生。如，在教学《哈尔威船长》一课时，学

完课文后，让学生说出船长的品质：临危不惧、舍己为人。在教学中

可假设生活中可能出现的一些危险情况：看见小偷偷东西、有人落水、

遇见火灾等，在教育学生保护自己的前提下，可让其打110电话等求

助或求助身边的大人，使学生从一系列假设中逐步形成健全的人格以

及社会责任感。

二、课外阅读延续德育教育

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

一本好书相当于一位良师益友，不仅可以拓宽学生的知识面，提高学

习成绩，而且还能培养学生刻苦学习、战胜困难的奋斗精神，使学生

开阔视野，提高思想觉悟。课外阅读是语文德育实施的途径之一，开

展内容丰富、形式多样的语文课外阅读，有利于培养学生高尚的道德

情操。通过开展排演小话剧《我眼中的关云长》、名人成功故事会、

闲聊话三国等活动，我把语文能力训练与品德培养有机地结合起来，

真正做到寓德育于语文课外阅读中。我国伟大的教育家陶行知说：“因

为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无

甚用处。”所以，在语文教学中渗透德育教育，既有利于促进语文教

学，又有利于培养国家栋梁之材。

第二篇

一、在导语表述中渗透

生动、有趣的导语表述不仅有利于激发学生学习新课的积极兴趣，而

且可以恰当、适时地对学生进行德育教育。如教学《草帽计》一文时，

我设计了这样的导语：贺龙是伟大的无产阶级家、军事家，中国人

民的创始人和主要领导者之一，中华人民共和国元帅。在长征途中，

贺龙同志在上有敌机轰炸、后有追兵的情况下，带领用丢掉草帽的

办法引敌人上当，不仅躲过对方的追击，还让误戴草帽的敌人自相

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

残杀，最后取得战斗的胜利。贺龙是如何做到的呢？让我们进入今天

的学习。这个导语以遐想形式一下子把学生带入课文描写的氛围之中，

学生在作者的带领下，领略贺龙临危不乱、有勇有谋的将领形象，再

通过老师的引导，明白作者所写的课文的主要内容，进一步激发学生

对英雄的崇敬和爱戴，激发学生热爱祖国、热爱的无限豪情。

二、在比较分析过程中渗透

有比较才有鉴别。让学生将课文中描述的社会现象与现实社会联系起

来，进行横向和纵向比较，这样做既有利于提高学生的认知能力和鉴

别能力，又能使学生在思想品德方面与作者产生共鸣，爱作者所爱，

恨作者所恨。如教学《凡卡》一文时，为了使学生更好地了解凡卡的

悲惨遭遇，激起他们对凡卡的同情和对当时社会的痛恨。除了引导

学生理解课文内容外，我还引导学生将课文插图与相关内容联系起来。

通过对比，发现矛盾，产生疑问，然后讨论解决，这样做对深入理解

文章中心起到了意想不到的作用。《凡卡》一文的插图主要描绘了在

圣诞节前夜，凡卡等老板、老板娘和几个伙计到教堂做礼拜之时，在

鞋店偷偷给爷爷写信的情景。在凡卡身后，是一个高大的鞋架，架子

上摆满了各种楦头和皮靴……而文章第十自然段中却有这样一句话：