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摘要
在国内，应试教育导致人们只注重学生的成绩而不注重教会学生学习。在高中的数学教学过程中，强调知识的灌输，追求题海战术，使得高中数学后进生现象日益严重。
每个人的能力都是不一样的，但是只要不是智力缺陷造成的，每一个学生都能达到高中数学教学的要求。基于这个观点，本文在掌握了后进生的一些相关理论和其他相关研究的基础上，运用现代教育理论观点，对不同个性、不同状况的高中数学后进生进行了访谈。对高中数学后进生的特点及形成原因进行了归纳总结，并根据相关理论及后进生特点，提出了一系列高中数学后进生的转化方式，进一步改善高中数学后进生现象。
关键词：高中数学后进生成因
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