第3课《我们班—他们班》（第1—2课时）（说课稿）全国通用四年级上册综合实践活动.docx

第3课《我们班—他们班》（第1—2课时）（说课稿）全国通用四年级上册综合实践活动

一、设计思路

本课以《我们班—他们班》为主题，通过第一、二课时引导学生观察、比较、交流，培养学生的观察能力、比较能力和语言表达能力。课程设计注重联系实际，以学生为主体，通过小组合作、实地考察等方式，让学生在实践中学习，提高学生的综合实践活动能力。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的社会责任感、合作意识、创新精神和实践能力。学生通过观察、比较不同班级的特点，增强对社会不同群体的认识，培养尊重他人、包容多元的态度。在小组合作中，学生学会倾听、沟通、协调，提高团队协作能力。通过实践活动，激发学生的创新思维，提升解决问题的实践能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生对班级环境有一定的了解，具备基本的观察和描述能力。他们可能已经接触过一些简单的比较活动，如比较不同物品的特征。在语言表达方面，学生能够使用简单的句子描述事物，但可能缺乏对班级文化差异的深入理解和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对本课主题具有较高的兴趣，因为他们能够直接参与到对班级同学的观察和比较中。学生的观察能力逐渐增强，但需进一步培养细致入微的观察习惯。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则更喜欢在小组中合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述班级和同学时，可能面临表达不够准确、词汇量不足的困难。在小组合作中，可能会遇到沟通不畅、分工不均等问题。此外，由于对班级文化的不同理解，学生在比较过程中可能产生分歧，需要教师引导他们学会尊重和理解。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔、照相机

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：班级照片、学生作品集、班级活动视频

-教学手段：小组讨论、实地考察、角色扮演、板书展示

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对班级文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们班和别的班有什么不同吗？这些差异对我们有什么影响？”

展示一些不同班级的图片或视频片段，让学生初步感受班级文化的多样性。

简短介绍班级文化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、班级文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解班级文化的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解班级文化的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍班级文化的组成部分，如班级氛围、价值观、活动等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、班级文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解班级文化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的班级文化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解班级文化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对班级氛围和同学关系的影响，以及如何通过班级文化提升班级凝聚力。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个班级文化主题进行深入讨论，如班级规则、团队协作等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对班级文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调班级文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括班级文化的定义、组成部分、案例分析等。

强调班级文化在班级建设中的价值和作用，鼓励学生积极参与班级文化建设。

布置课后作业：让学生观察并记录自己班级的文化特点，思考如何提升班级文化氛围。

七、教学延伸（5分钟）

目标：引导学生将所学知识应用于实际生活，提高学生的综合能力。

过程：

提出一些与班级文化相关的生活情境，让学生思考如何运用所学知识解决实际问题。

鼓励学生在课后与同学、家长分享班级文化的学习心得，促进家校合作。

八、教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行反思，总结经验，改进教学方法。

过程：

教师反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、知识掌握情况等。

教师总结教学中的成功之处和不足，提出改进措施，为今后的教学提供参考。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-班级文化建设的书籍和文章，如《班级文化：构建和谐校园的基石》等。

-班级文化建设的相关案例研究，包括国内外优秀班级文化的成功案例。

-班级活动策划与执行的指导书籍，如《班级活动设计