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七年级语文上册第六单元22寓言四则教案新人教版.docxVIP

七年级语文上册第六单元22寓言四则教案新人教版.docx

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寓言四则教案

《穿井得一人》教学方案

教学目标

1.积累“溉汲、居、及、国、道、于”等文言词语。

2.理解课文内容,理解故事的寓意。

3.明白审慎对待传言的道理。

教学重难点

1.积累“溉汲、居、及、国、道、对、于”等文言词语。

2.理解课文内容,理解故事的寓意。

3.理解课文内容,理解故事的寓意。

教学课时

1课时

教学过程

一、导入新课

前面我们学习了两篇外国寓言。同样,我国古代也有很多特殊有才智的人,他们也擅长通过故事让人明白深刻的道理,今日我们再来学习一则中国寓言——《穿井得一人》。

二、了解《吕氏春秋》

《吕氏春秋》又称《吕览》,先秦杂家代表著作。战国末年秦国丞相吕不韦集合门客编写而成。全书26卷,160篇。(出示图片)

三、初读课文

1.观赏情境课文,留意断句。(播放情境课文)

2.指导学生朗读课文。

四、再读课文,疏通文意

1.齐读第一句;提示重要的词句;指一名学生翻译。

提示:溉——浇灌;汲——从井中打水;居——在。

2.齐读其次句;提示重要的词句;指一名学生翻译。

提示:及——等到;其——他;得——得到。

3.齐读第三句;提示重要的词句;指一名学生翻译。

提示:闻——听说;传——传播;者——……的人。

4.齐读第四句;提示重要的词句;指一名学生翻译。

提示:国——国都;道——讲解并描述;闻——使……知道;之——这件事。

5.齐读第五句;提示重要的词句;指一名学生翻译。

提示:对——回答;使——使唤,这里指一个人的劳力;若此——像这样。

五、读课文,深化思索

1.丁氏说:“吾穿井得一人”本意是什么?

明确:我家因为打井从而节约了一个劳力。

2.传话的人把这句话传成什么意思?

明确:丁氏打井挖出来一个大活人。

3.这个寓言故事说明白什么道理?

明确:道听途说的话不能轻信,更不能以讹传讹。对待传闻要以审慎的看法,要验证,去伪存真。

六、归纳梳理

七、联系实际,学以致用

1.你在生活中有没有遇到类似的状况?最终你是如何知道真相的?

2.如何避开以讹传讹?

八、拓展阅读

《缘木求鱼》

楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水,遽契其舟曰:“是吾剑之所从坠。”舟止,从其所契者入水求之。舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎!

战国·吕不韦《吕氏春秋·察今》

译文:楚国有个渡江的人,他的剑从船中掉到水里。他连忙在船边上用剑在掉下剑的地方做了记号,说:“这儿是我的剑掉下去的地方。”船停了,(这个楚国人)从他刻记号的地方下水找寻剑。船已经航行了,但是剑没有行进,像这样找寻剑,不是很糊涂吗!

九、布置作业

1.完成本课文言现象积累;

2.预习《庸人自扰》。

《赫耳墨斯和雕像者》教学方案

教学目标

1.了解寓言的相关文体学问。

2.了解寓言的故事情节,体会寓意;通过对比,品尝文中细微环节,培育学生深化阅读的实力。

3.培育学生不夜郎自大、不仰慕虚荣的美妙品质。

教学重点

1.了解寓言的相关文体学问。

2.了解寓言的故事情节,体会寓意。

教学难点

通过对比,品尝文中细微环节,培育学生深化阅读的实力。

教学课时

1课时

教学过程

一、导入新课

寓言大家并不生疏,请同学们说几个中国的寓言。(南辕北辙、拔苗助长、缘木求鱼、掩耳盗铃、塞翁失马焉知非福……)

再说几个外国的寓言。(龟兔赛跑、狼和小羊、农夫和蛇……)

结合其中的随意一则,说说寓言的特点。

1.故事短小;2.主子公可以是动物;3.蕴含深刻的道理;4.给人以警示;5.用简短的故事来说明深刻的道理……

二、简介寓言和《伊索寓言》

1.寓言。

寓言是文学作品的一种体裁,常带有讽刺或劝诫的性质,用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。一般篇幅短小,常用拟人、夸张等手法,具有显明的讽刺性、哲理性、劝喻性。

2.《伊索寓言》。

伊索——古希腊作家,大约生活在公元前6世纪,善讲故事讽刺权贵,后遭杀害,后世将他讲的故事整理成《伊索寓言》。

三、初读课文,感知内容

1.学生自由读课文。

2.指一名学生范读课文,其他学生听读,从字音、朗读节奏、人物语气等方面评价。

3.齐读课文,指名复述。

四、再读课文,感悟寓意

1.概括故事内容。

2.赫耳墨斯是一个怎样的人。

明确:仰慕虚荣、自命不凡、夜郎自大……

3.这个故事告知我们什么道理?

课文揭示寓意的句子:

我们也可以有自己的理解:不要仰慕虚荣;人要有自知之明;一个人在别人心目中的重量,不是由他的地位确定的,而是由他对别人的奉献确定的;干一份工作要尽职尽责,不要把时间精力奢侈在毫无意义的事情上。

五、品读细微环节,品尝讽刺的力气

1.找出含有赫耳墨斯“想”“问”“笑”的语句。

2.品析赫耳墨斯的“想”。

A.原文:想知道他在人间受到多大的敬重。

改文:想知道他在人间是否受到敬重。

明确:原文中赫耳墨斯对自己在人

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