2025年小学科学教育存在的问题及对策研究 .pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

小学科学教育存在的问题及对策研究

小学科学教育是培养学生科学素养和科学思维的重要环节，然而在实践中存在一些问

题，如下：

问题一、教师认知不足，教学难以引导学生动手实践探究。

目前在一些学校和教育机构中，教师在教学过程中存在知识不够广泛和深入、研究不

够系统和深入等问题，导致难以引导学生进行动手实践探究课程，从而无法真正培养学生

的科学素养。

对策一、提高教师科学素养水平。

学校、教育机构应加强教师培训，提高教师在科学知识、科技应用技能、教学方法等

方面的专业水平，从而能够更好地引导学生进行实践探究。

对策二、调动学生对科学探究的主动性。

在教学中，应充分发挥学生获取和探究科学知识的主动性和创造性，鼓励学生勇于提

出问题、进行实验探究、总结和归纳结论，从而真正提高学生的科学素养。

问题二、教材单一，内容不足。

目前小学科学教材中存在的问题是内容单一，讲解质量较低。只注重理论知识的讲解，

缺少关注实践应用方面，难以满足学生的需求，限制了学生的知识维度，也难以培养学生

的科学思维。

对策一、加强教材设计，更新内容。

学校、教育机构应结合科学技术的最新发展，不断更新教材内容；积极挖掘新知识和

新现象，开辟新的科学研究方向。利用教科书、图书、教学发展计划和其他公共渠道来宣

传科学新知识。

对策二、鼓励学生进行科学性课题探究。

教师可以引导学生通过实验和其他课程设计，学生自主选择研究方向，探讨当前热门

的科学问题，从中学习实践经验，锻炼团队合作态度，提高科学素养。

问题三、缺乏注重实践，培养动手能力的教育方式。

在传统教学中，教师更多的关注认知学科理论，而忽略了实践能力的培养。学生被动

接受知识，缺乏自主探究、自由创造和开放性思考，难以培养动手能力和实践能力。

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

对策一、开展理论和实践相结合的课程设计和活动。

教师应该将教学和实践相结合，开展实验课程、科学实践活动、科技创新活动、科技

展览等多种形式的实践活动，使学生探究和参与其中，培养学生的动手能力和实践能力。

对策二、教师示范，学生跟着实操。

教师应充分展示、实操、实践和实验，使学生充分理解、体验、掌握科学知识，考虑

问题的思维方式，不断提高动手能力和实践能力。

总之，小学科学教育需要充分的投入、综合发展和全面深化。学生掌握科学知识和技

能的能力主要取决于实践，同时，学生对科学的认识和理解也取决于实践和探究。因此，

需要大力营造注重实践、培养创新能力、突出开放性思维、注重个体差异发展的教育模式，

为培养科学素养出色的学生打下坚实的基础。