Unit 1 How can I get there Part B Lets learn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx

Unit1HowcanIgettherePartBLetslearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

一、设计意图

本节课旨在帮助学生掌握表示地点的介词短语，如infrontof,behind,nextto等，并能运用这些短语进行简单的询问和回答。通过结合六年级学生的认知水平和实际生活经验，设计趣味性强的活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语口语表达能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生运用英语进行实际交流的能力，提高他们的跨文化意识；通过学习介词短语，提升学生的语言运用能力和思维品质；同时，通过小组合作学习，培养学生的合作精神和团队协作能力。通过这些活动，使学生能够在真实语境中运用所学知识，实现语言学习的实际应用。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在本单元之前已经学习了基本的英语词汇和句型，能够进行简单的日常交流。他们已经熟悉了字母表和基础语法，包括名词、动词和形容词的基本用法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对英语学习保持一定的兴趣，他们渴望通过学习英语拓宽视野。学生的能力各异，部分学生具有较强的语言感知能力和记忆能力，能够快速掌握新词汇和句型。学习风格上，有的学生偏好通过视觉辅助进行学习，有的则更倾向于通过听觉和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在理解介词短语的用法上遇到困难，因为他们需要区分不同介词的搭配和含义。此外，学生在实际运用这些短语进行问答时，可能会出现语法错误或词汇选择不当的问题。此外，学生可能因为缺乏实际语境的练习，而难以将所学知识内化为自己的语言能力。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用情境教学法，结合多媒体辅助教学，通过创设真实语境，让学生在具体情境中学习介词短语的用法。

2.教学活动：设计“寻宝游戏”活动，让学生在地图上标注地点，并用所学短语询问路线；同时，组织角色扮演，让学生模拟问路和指路的场景，提高口语交流能力。

3.教学媒体：利用PPT展示介词短语图片和地图，辅助学生理解和记忆；此外，利用在线地图工具，让学生在虚拟环境中练习实际应用。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习介词短语的种类和用法。

设计预习问题：围绕“如何用介词短语询问路线”，设计问题如“你能说出几个你熟悉的介词短语吗？它们通常用来描述什么？”

监控预习进度：通过在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解介词短语的种类和基本用法。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生独立学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一张学校地图，引出“如何找到某个地点”的话题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解介词短语的用法，如“infrontof”表示“在……前面”，“behind”表示“在……后面”。

组织课堂活动：设计“寻宝游戏”，让学生根据地图上的指示，使用介词短语询问路线。

解答疑问：针对学生在游戏中遇到的问题，如介词短语的正确使用，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与“寻宝游戏”，体验介词短语在实际交流中的应用。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解介词短语的用法。

实践活动法：通过“寻宝游戏”，让学生在实践中掌握介词短语的运用。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解介词短语的用法，掌握在现实生活中询问路线的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如让学生用所学介词短语编写一段对话，描述如何找到某个地点。

提供拓展资源：提供与介词短语相关的拓展资源，如英文地图、城市导游视频等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成老师布置的作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业