部编版六年级下册道德与法治第三单元《多样文明 多彩生活》测试卷（易错题）word版.docxVIP

部编版六年级下册道德与法治第三单元《多样文明多彩生活》测试卷

一.选择题(共10题，共20分)

1.下列不属于四大洋的是（??）。

A.太平洋

B.北冰洋

C.南极洋

D.大西洋

2.面对世界文化多样性，我们首先要了解差异。学会（??）。

A.尊重差异

B.消除差异

C.排斥差异

D.远离差异

3.下列早期文明发祥地是一条河流的（??）。

A.古代埃及

B.古代中国

C.古代印度

D.古代巴比伦

4.下面不是俄罗斯美食的是（??）。

A.“罗宋汤”

B.大列巴

C.格瓦斯

D.热干面

5.甲骨文是古代（??）的文化遗产。

A.埃及

B.中国

C.印度

D.巴比伦

6.早期文明都出现于（??）。

A.群山山脉

B.大河流域

C.高原地区

7.四大洋中最大的是（??）

A.印度洋

B.大西洋

C.太平洋

8.人类的早期文明出现于（??）。

A.大河流域

B.高原地区

C.群山山脉

9.中国最古老的文字是（??）。

A.金文

B.小篆

C.甲骨文

10.泰国的见面礼仪是（??）。

A.双手合十

B.握手

C.贴面礼

二.填空题(共10题，共48分)

1.（???）的出现，表明人类开始跨入文明时代的门槛。

2.古代埃及人利用尼罗河河水灌溉沿岸和三角洲平原的农田。他们栽种大麦、小麦和亚麻等作物，把尼罗河流域建成了（???）。

3.在（?????），人们双手合十做祈祷，头向前微倾。

4.（?????）作为一种文化，与各地（?????）相适应，与（?????）融为一体，也是不同国家、不同民族、不同（?????）的反映。

5.关系比较亲近的（?????）打招呼的方式是向前行（?????）。

6.中华民族有着悠久的（???）和灿烂的（???）。

7.人类古代文明成就辉煌，不同文明之间不是（???），而是相互（???）。

8.各种文化应该（?????）。我们在认同自己文化的同时，应该以（?????）、（?????）的态度对待不同于我们的文化，（?????）。在文化交流中，来自不同（?????）的人们要（?????），共同促进世界文化的繁荣。

9.早期文明区域的出现，表明人类开始跨入（???），区域文明的兴衰、交融和变迁，构成了人类文明演进的（???）。

10.礼仪是（???）的，我们用它来表示相互之间的（???）。不同的文化会有不同的（???）。

三.判断题(共10题，共20分)

1.建筑作为一种文化，适应于各地自然环境的要求，与大自然融为一体。（??）

2.我国世界遗产总数居世界第一。（??）

3.人类拥有的很多文明成就，都可以溯本求源。（??）

4.中国文化走向世界，增进不同国家和民族的理解，有利于不同文化取长补短。（??）

5.在非洲草原上，人们住在拆卸方便的蒙古包里。（??）

6.礼仪是约定俗成的，我们用它来表示相互之间的尊重。不同的文化有相同的礼仪。（??）

7.金字塔是古埃及文明的象征，中间最大的一座为胡夫金字塔。（?）

8.原始工业的兴起和发展为古代文明社会的形成奠定了重要基础。（??）

9.在泰国，人们见面时，双手合十做祈祷的姿势，头向前倾（但不要鞠躬）。（??）

10.世界各国的各种文化都是不平等的。（??）

四.连线题(共1题，共4分)

1.下列旅游景点位于哪个城市？

厦门????秦始皇陵

西安????故宫

敦煌????鼓浪屿

北京????莫高窟

五.简答题(共5题，共32分)

1.不同的文化相互碰撞时，为什么会出现矛盾和冲突呢？

2.“有礼”走遍天下，了解不同国家、不同民族的礼节和习俗对我们每个人有哪些好处？

3.我国是一个历史悠久的文明古国，有众多珍贵的历史文物、历史遗址。

（1）你知道哪些震惊世界的中国文化遗产？（请至少写出3个）

（2）今天，作为小学生，我们又该怎样保护他们？（请至少写出3条）

4.当前新型冠状病毒肆虐，让人们想起很多传染病的流行。为改变不良生活习惯，减少病毒传播机会，国内专家学者呼吁大家在任何地方就餐时都使用公筷或者采用分餐制（即把食物按人数分成份），对此你同意吗？为什么？

5.作为小学生，我们应该如何以具体行动保护文化遗产？

六.材料题(共1题，共4分)

1.阅读下面两则材料，说一说你从中感受到了什么？

材料一：在乌兹别克斯坦的塔什干国立艺术博物馆，孩子们参加迎新春“中国文化展”活动。

材料二：装扮成京剧“美猴王”的孩子们，在美国纽约时报广场表演“百猴快闪闹新春”。

七.综合题(共1题，共6分)

1.“百里不同风，千里不同俗，万里不同情。”在各具特色的自然环境中，人类创造出了绚丽多姿的文化。请结合本学期学到的知识，完成以下