9.3 文化强国与文化自信（说课稿）2024高二政治高效课堂优质说课稿＋说课稿＋分层精练（统编版必修4）.docx

9.3文化强国与文化自信（说课稿）2024高二政治高效课堂优质说课稿＋说课稿＋分层精练（统编版必修4）

授课内容

授课时数

授课班级

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授课地点

授课时间

教学内容

本节课选自统编版高中政治必修4《经济与社会》第九章第三节，主题为“文化强国与文化自信”。内容包括：文化强国的内涵和特征、文化自信的内涵和意义、如何增强文化自信。通过本节课的学习，学生将了解文化强国与文化自信的重要性，以及如何为实现文化强国目标而努力。

核心素养目标

1.思想政治认同：引导学生认同中国特色社会主义文化发展的道路，增强对中华优秀传统文化的自豪感和对社会主义文化的认同感。

2.科学精神：培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析文化现象的能力，提高批判性思维能力。

3.法治意识：引导学生认识到文化法治建设的重要性，理解文化法律规范在文化发展中的作用。

4.公共参与：培养学生的文化自觉，提高参与文化建设的意识和能力，促进社会主义文化大发展大繁荣。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解文化强国的内涵和特征，包括文化软实力、文化创新能力、文化多样性等方面的内容。

②掌握文化自信的内涵，包括对自身文化价值的认同、对文化发展道路的自信、对文化创新能力的自信等。

③分析如何增强文化自信，包括传承优秀传统文化、发展社会主义先进文化、推动文化创新等途径。

2.教学难点

①深刻理解文化强国与文化自信的内在联系，把握两者在实现中华民族伟大复兴中的重要作用。

②结合实际案例，分析文化强国建设中的挑战和机遇，引导学生运用所学知识进行批判性思考。

③培养学生将文化自信融入日常生活，提高学生在全球化背景下维护国家文化利益的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版高中政治必修4《经济与社会》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如文化强国建设的成功案例、文化自信相关的纪录片片段等。

3.教学辅助：设计文化强国与文化自信相关的讨论题和案例分析，以促进学生的深度思考和交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示我国近年来在文化领域取得的重大成就，如电影《哪吒之魔童降世》、电视剧《长安十二时辰》等，引发学生对文化强国的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课关于文化的基本概念，为学习本节课内容做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解文化强国的内涵和特征，包括文化软实力、文化创新能力、文化多样性等方面的内容。

-举例说明：以我国在文化产业发展、文化遗产保护、文化交流等方面的具体案例，帮助学生理解文化强国的内涵和特征。

-互动探究：组织学生分组讨论，分析文化强国建设中的挑战和机遇，引导学生运用所学知识进行批判性思考。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生结合所学知识，撰写一篇关于我国文化强国建设的短文，要求内容充实、观点明确。

-教师指导：对学生的短文进行点评，指导学生如何更好地运用所学知识分析问题。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调文化强国与文化自信的重要性。

-引导学生思考如何在日常生活中践行文化自信，为建设文化强国贡献力量。

5.作业布置（约10分钟）

-阅读教材相关章节，深入了解文化自信的内涵和意义。

-收集国内外关于文化强国建设的案例，进行对比分析，撰写一篇心得体会。

6.课堂延伸（约10分钟）

-组织学生观看一部关于文化自信的电影或纪录片，提高学生的文化素养。

-邀请相关领域的专家来校进行讲座，让学生了解文化强国建设的最新动态。

7.教学反思

-教师在课后对教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

8.教学评价

-对学生的课堂表现、作业完成情况进行评价，关注学生在知识、能力、情感态度价值观等方面的全面发展。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-中国国家图书馆官方网站：提供丰富的文化资源和历史文献，如古籍、图片、电子书等，有助于学生深入了解中华文化的深厚底蕴。

-中国文化网络电视：提供各类文化节目，包括历史、艺术、民俗等，通过观看节目，学生可以直观地感受中国文化的多样性和魅力。

-中国艺术研究院官方网站：介绍中国传统艺术，如书法、绘画、雕塑、戏曲等，有助于学生了解中国传统艺术的发展历程和艺术特点。

-中国社会科学网：提供各类学术文章和研究报告，涉及文化、历史、哲学等多个领域，适合学生进行深度学习。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课余时间阅读《中国文化要略》、《中国美术史》等书籍，全面了解中国文化的基本知识和历史发展。

-组织学生参观博物馆、艺术展览、非物质文化遗产展示等活动，让学生亲身感受中华文化的独特魅力。

-引导学生关注国