2025年新课标、新课改理念下的中小学教学管理方法创新 .pdfVIP

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

新课标、新课改理念下的中小学教学管

理方法创新

摘要：在新课标、新课程改革背景之下，中小学教学管理等相关方面也要充

分做到与时俱进，在管理方法方面要不断创新和完善，这样才能促进中小学教学

工作取得更加明显的成效，为适应新课改的具体要求提供必要支持。在此情况下，

需要结合学生的实际情况在教学管理等各个方面进行不断改进，突破模式单一、

理念僵化等相关问题，进而为素质教育目标的切实落实提供必要支持。基于此，

本文重点探究新课改理念下中小学教学管理方法创新策略等内容。

关键词：新课改理念；中小学；教学管理方法；创新策略

引言

在传统的中小学教学管理过程中，往往存在教育理念落后、模式单一等相关

问题，在此背景之下，需要把握新课改的相关理念，要形成全新的教学管理质量

观和人才质量观，在教学理念、教学思路方面要不断改进创新，优化教学管理方

法，这样才能有效培养学生的综合素质，为其实现全面发展提供必要条件。具体

来说，新课改理念下中小学教学管理方法创新策略主要体现在以下几个方面。

1针对教学管理理念进行有效创新

要想体现出中小学教学管理方法的创新效能，需要在吃透课标的基础上，在

教学理念上要与时俱进，在创新性方面要及时增强，充分融入开放、多元、创新

的教学管理理念，这样才能使新课程得到更有效推进，为教学管理工作符合新课

程改革目标奠定基础。中小学校在教学管理方面要落实开放多元、创新推动的基

本原则，要对分数主义的固有模式进行转变，从根本上促进师生全面发展，在课

程文化建设和教学质量提升方面要切实增强，从多个方面进行有序推动，进而体

现出创新性和开放性的转变效果。

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

同时，在教学管理的全过程要实现全方位的主体参与，学校方面要从管理主

体向引导者角色进行转变，使多元主体参与、家校协同发展，这样才能体现出应

有的教学管理理念方面的创新成效。同时在管理方法方面也要实现创新化、多样

化和灵活化，进而有效通过教学理念的创新和切实优化，使得中小学教学管理工

作可以取得创新成效。

2制定更切实可行的教学管理机制

要想体现出中小学教学管理的创新效果，在教学管理体制和机制方面也要不

断的优化和完善，要体现出创新性和实效性，在具体操作环节确保各项教学管理

工作有相对应的职业和规范。

例如，在教师备课机制方面要有效融合集体备课和单独备课机制，进一步体

现出统一性和针对性，使总体备课思路更切实可行，在充分落实因材施教基本原

则的基础之上体现出备课的实效和根本价值。同时，相关教师也要结合各班的具

体情况和不同学生的具体特点，针对于自身教学策略进行不断的调整和优化，在

教案写法方面要体现出精准性，创新性和可行性。在针对学生进行评价和考核的

过程中，要从根本上满足共性要求，同时也要体现过程性、动态性、发展性评价，

在灵活高效的评价过程中使学生的学习质量得到进一步提升，在查漏补缺、因材

施教的推进环节中，让学生获得共同的成长和进步，同时也培养其创新意识和创

新能力。

3有效构建更加科学民主的教学管理氛围

在中小学的教学管理过程中，要想体现出良好的创新效果，在教学管理氛围

方面要有效打造，体现出以人为本的基本原则，使教学管理范围更加科学民主，

让学生更有兴趣参与其中，这样才能在充分尊重学生主体地位，使其主观能动性

得到充分激发和调动的背景之下，为教学管理工作取得事半功倍的效果提供必要

支持。

教师要在把握课标的基础上以课改理念为着手点，让学生