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英语试题设计建议测试与试题的基本理论测试作为人类的一种评价实践活动，具有相关于价值观与认识论的哲学属性。测试（考试）是一定组织中的考试主体根据考试目的的需要，选择运用有关资源，对考试客体某方面或诸方面的素质水平进行测度、甄别和评价的一种社会活动。试题就是用于测试的各种物化与非物化的材料与行为（吃苹果）。321测试与试题STEP1STEP2STEP3STEP4使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的发展，促进学生综合素质的全面发展使教师获取英语教学的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和适当的调整，促进教师不断提高教育教学水平使学校和教育管理部门及时了解英语课程的执行情况，改进教学管理，促进英语的不断发展和完善为学生参加高一级学校选拔合格新生考试进行准备中小学英语测试的目的学生发展的原则目标原则，尤其要符合课程标准所规定的课程目标能力原则多样化（差异）原则跨文化、兴趣等其它原则中小学英语试题设计的原则（admissionstests）入学招生评价测试01(placementtests)定级分班评价测试02(diagnostictests)教学诊断评价测试03(achievementtests)学业总结评价测试04中小学英语测试的常见类型双向细目表案例

听力技能试题的基本形式填空1单项选择填空多项选择填空完形填空完成语句2用所给词完成语句、语篇等，选项只有一个，在空格前或后，一般要求用所给单词的恰当变化形式填空。1HerEnglishisnative-likesinceshe_______(learn)Englishsinceshewasasix-monthbaby.Andshe_____(go)toOxford______(learn)Englishliteraturenextyear.2单选选择填空多项选择指由多个选项构成的选择题。01从答案的特点来分，可有：固定多项选择自由多项选择02从选项的结构来看，可以有:外置型内嵌型非语言型(选图、选符号等)03多项选择填空外置多项选择外置多项选择指选项位于题干之外的选择题。这种选择题又可以分为以下几种：Iremember______thisusedtobeaquietvillage.A.whenB.howC.whereD.whatThehosttriedtogetridoftheunwelcomevisitor,buthestillremaineduntiltheendoftheparty.A.throwawayB.killC.make…leaveD.cureWhichistheoddoneout?A.appleB.grapesC.bananaD.hamburger优点：评分客观容易；应用范围广；便于统计分析。缺点：多项选择会给学生提供错误信息，干扰学生的记忆；选择本身的能力误导；多项选择无法测试学生的综合能力；多项选择无法测试学生的输出技能；多项选择无法测试学生的交际能力；难以创作真实的语言运用任务和情景；低年级难以设计科学的同质干扰项。多项选择的优缺点多项选择试题的编写原则（1）保证每题只有一个答案，或只有一个最佳答案。（2）一道题最好只测试一个考点，但必要时也可测试多个考点（3）选项排列方式要适当。（4）题干与选项难度要一致（5）多项选择最好有一个语境（6）不可出诡题Hewassosurprisedatall___shehaddone___hehadnothingtosay.A.which,that B.that,that C.what,thatD.what,which1题干语境要合理，语用要正确3题干中可能重复出现的单词不要出现在选项中2题干语言要简练4题干中应避免泄露答案5题干提供的情景应该没有歧义题干的编写原则选项类属要一致选项长度应该均衡，尤其是正确选项必须与其它选项长度一致。干扰项自身的可能性干扰项考点分配要均衡选项结构要一致干扰项应具有似乎可能性放入题干的可能性选项的编写原则按删词方式划分01定距删词完形填空02特定范畴删词完形填空03合理删词完形填空04按填空方式划分05自由填